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이론적 배경
- 개념
- 목적
- 청소년 성특징
- 성교육에 들어가야 할 내용
- 성교육 방법
3. 프로그램 실제
- 프로그램명
- 프로그램 목적
- 프로그램 구조
4. 프로그램 내용 (세부프로그램 계획서)
5. 프로그램 평가
6.
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문화유산 전달에 취약 가. 실존주의란 무엇인가
1) 개념
2) 전개과정
나. 실존주의의 교육이론
1) 교육개념
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육방법
다. Martin Buber(1878-1965)의 교육사상
1) 생애와 저작
2) 만남의 철학과 교육
라. 교육
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이론이 란 아동이 작업에 진정한 흥미를 가지고 만족감을 느껴 내적훈 련과 자신감을 발달하고 목적 지향적인 작업을 선택하는 과정.
교육목적은 전인적 성장, 주변환경 적응, 정상화 등.
[ 사회적 교육사상 ]
* 개요 - 교육의 사회적 관련성과
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이론적 연구
1. 관광의 이론적 연구
1-1. 관광의 개념
1-2. 관광의 구성요소
2. 국제관광 효과의 이론적 연구
2-1. 국제관광의 정의
2-2. 국제관광의 효과
Ⅲ. 중국관광의 실태에 관한 연구
1. 중국의 관광 정책
1-1. 중국관광산업 발전
1
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이론과 실제의 통합,” DCDR Working Paper 2001-01, 단국대학교분쟁해결연구센터, 2001
최지용 외, 『환경과 정치: 낙동강위천공단문제의 해결방안 모색』, 한국환경정책평가연구원, 1998.
한국환경정책평가연구원(편), 『지역간 환경분쟁의 합리적 해
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개념
3. 가족복지의 대상
4. 가족복지의 기능
5. 가족복지의 프로그램
1) 소득보장 프로그램
2) 주택정책 프로그램
3) 가족상담 프로그램
4) 가족치료 프로그램
Ⅶ. 가족복지정책의 유형
1. 캐머만과 칸의 유형화
2. 하딩의 유형화
3. 에스
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개념을 포괄하는 프로그램이 필요하게 되었다.
다문화적인 교육은 국제화와 세계화의 추세에 능동적으로 적응할 수 있는 인간상 정립에 바람직하며, 같은 맥락에서 DBAE(Discipline-based Art Education)를 말할 수 있다. DBAE는 미술의 이해에 바탕을 두
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서론
Ⅱ. 본론
1. 외식산업의 의의
(1) 외식산업의 개념
(2) 외식산업의 특성
2. 서비스의 의의
(1) 서비스의 개념
(2) 서비스의 특성
3. 매뉴얼 실무
4. 매뉴얼 활용 사례
Ⅲ. 결론
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이론은 원칙적인 것에 머물렀다고 할 수 있지만 중세 규범주의 문학을 청산하고 근대 사실주의의 문학으로 나아가는 길을 열었다고 할 수 있다.
실학파 문학은 중세에서 근대로의 이행기문학의 의의와 한계를 선명하게 보여주었다. 역행시
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이론적 고찰
2.6.1 자연의 의미
2.6.2 자연의 특성
2.6.3 자연과 건축과의 관계성
2.7 정치와 건축
2.8 건축에서 비구조적 관계특성
과 관계 요소
2.8.1 비구조적 관계특성의 건축적
도입
2.8.2 피터아이젠만의
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