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동국대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아 과학교육을 위한 네 가지 교수-학습방법
1) 전달식 교수방법
2) 발견식 교수방법
3) 과정적 교수방법
4) 상호작용적 교수방법
2. 과정적 교수법에 기초한 자신만의 수업사례
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, 북스힐, 2000
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학적 소양의 개념
2. 과학적 소양을 기르는 방안 요약
3. 유아과학 소양증진 방안의 중요성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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동국대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 그림책이 영유아의 과학교육에 주는 영향
2. 영유아를 위한 그림책 선정 및 이와 연관되는 과학활동
3. 그림책의 내용과 연관되는 과학활동의 교육활동 계획안
1) 활동명
2) 활동목표
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동국대, 2005 아동이 어떻게 과학을 학습해 나가는지 유아과학교육 이론을 바탕으로 사례를 들어 설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동이 과학을 학습해 나가는 방법에 대한 유아과학이론의 고찰
2. 사례를 통해 아동이 과학을
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동국대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동 누구나 갖고 있는 과학적 자아(scientific self)의 개념
2. 아동이 질문을 끊임없이 하는 이유
3. 만약 교사가 유아의 질문에 답을 했음에도 불구하고 같은 질문을 할 때 대처방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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※ 참고문헌
1. 배기효, “자원봉사론”, 대구원격평생교육원, 2012
2. 최수애, “정신지체장애인대상 자원봉사활동의 활성화 방안연구”, 조선대, 2007
3. 임경자, “사회복지 자원봉사활동의 활성화 방안에 관한 연구”, 동국대, 2003
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1995
이준우, 「한국불교의 통일사상」, 오덕원, 1994
묘주 스님(동국대 강사), <한국 유식사상의 전개 양상> Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 사상
Ⅲ. 유식의 의미에 대한 원측의 이해
Ⅳ. 원측의 유식 불교
Ⅴ. 일승적 유식관
Ⅵ. 맺음말
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관한 연구”, 동국대, 2003
- 황진주, “한비자 사상에 나타난 현대기업경영 핵심가치모델 연구”, 성균관대, 2021 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 베리 포스너가 제시한 진정한 리더로 거듭나기 위한 7가지 법칙
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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, 동국대, 2003
- 황진주, “한비자 사상에 나타난 현대기업경영 핵심가치모델 연구”, 성균관대, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 베리 포스너가 제시한 진정한 리더로 거듭나기 위한 7가지 법칙
2. 본인의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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동국대, 2009
- 백석일, “조직구성원의 동기부여 활용방안에 관한 연구”, 중앙대, 2003
- 이종수, “행정학”, 지방행정연수원, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 브룸의 기대이론(VIE 모형)과 아담스의 공정성이론 설명
1) 브룸의 기대이론
2) 애
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