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평생교육은 교육대상이 다양하기 때문에 설문지 작성시 교육대상에 대한 특성파악이 우선시되어야 한다는 것도 알았다.
실습일지(13일차)실습일
2023년 1월 20일(금요일)
실습지도자 확인
ooo(인)
실습시간
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퇴근시간
식사시간
실습시
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평생교육사로서 앞으로 자신이 개발할 프로그램을 만들어 본 것입니다.
사업계획서를 바탕으로 수요 조사를 실시하여 프로그램을 개발해보았습니다.
개발한 프로그램에 대한 기대효과도 정리하였고, 그 프로그램에 대한 홍보물도 제작
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평생스포츠와 여가 강의록 2강 : 활동적 여가와 수동적 여가 평생스포츠와 여가
<공통> 칙센트미하이(Csikszentmihalyi)의 몰입모델에 대해서 간략히 설명하고, 그 몰입모델에 근거하여 자신이 여가 활동에 몰입했던 경험의 원인과 결과를 자
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평생교육 프로그램개발에 대한 학문적 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 전통적으로 강조되어 왔던 프로그램개발의 절차와 단계에 대한 논의에서 벗어나 프로그램개발을 복합적인 현상으로 인식하고 프로그램개발과 관련된 다양한 요소를
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평생교육진흥원(2023). 2022 평생교육백서.
임광명, (2003). 교양교육학개론, 서울: 형설출판사.
심성보, (2002). “프레이리”, 위대한교육사상가들 Ⅵ, 연세대학교철학연구회 편, 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육이 수행하
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평생교육론 = Lifelong Education. 서울 : 학지사.
강태중·조순옥. (2010). 평생학습의 사회적 성과 탐색. 평생교육학연구.
김창엽. (2018). 국내의 평생교육 개념 연구에 대한 분석. 평생학습사회.
교육부, 국가평생교육진흥원(2018). 2017 평생교육백서.
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대학교 석사학위논문.
권두승, 조아미(2002). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김종표(2018). 평생교육방법론. 양서원.
신용주(2012). 평생교육의 이론과 방법. 형설출판사 평생교육방법론
1. '평생교육'의 개념과 특성을 고려하여, '평생교육방
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대학교 석사학위논문.
권두승, 조아미(2002). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김종표(2018). 평생교육방법론. 양서원.
신용주(2012). 평생교육의 이론과 방법. 형설출판사 [문제 1] 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사
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평생교육은 단순한 ‘배움’의 의미를 넘어 사회통합과 인간 존엄 실현의 역할을 수행해야 한다. 그러기 위해서는 단순히 교육의 양을 늘리는 것이 아니라, 어떤 가치와 목적을 가지고 교육할 것인가에 대한 철학적 성찰이 동반되어야 한다
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1. 평생교육 프로그램의 개념 및 필요성
평생교육 프로그램은 인간의 생애 전 과정에 걸쳐 개인의 성장 및 발달, 직업 능력 향상, 사회 참여 증진, 문화 향유 등 학습자의 다양한 요구와 사회적 필요를 충족시키기 위해 의도적으로 기획되고
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