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임웅(2008). 교수-교육심리학. 학지사 전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 원미사. 변영계(1999). 교수-학습이론의 이해. 학지사. 이화여자대학교 교육공학과 저(1998). 교육방법 및 교육공학. 교육과학사. 이성호(1999). 교수방법론. 학지사. 
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, 2003, PP. 30~33 2. 천대윤, 토의 노론 회의 방법론, 선학사, 2004, PP. 15~28, 37~40, 390~391 3. 박승억 외 3인, 토론과 논증, 형설출판사, PP. 34~37 4. 이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 2001 5. 박노례, 보건교육, 수문사 
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이화여자대학교 교육공학과, 21세기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사, 2001 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 의사소통의 정의 Ⅲ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 의의 Ⅳ. 의사소통접근법(의사소통중심교수법)의 이론적 배경 Ⅴ. 의사소통
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4. 협동학습 5. 문제해결법 6. 프로그램 학습 7. 컴퓨터 보조수업 (Computer Assisted Instruction :CAI) 8. 브레인스토밍과 버즈그룹 9. 자기 주도적 학습 (self-directed learning) 10. 탐구학습(inquiry learning) 11. 팀티칭 (team teaching) Ⅲ. 결론
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서울 개화 초등학교 교과 교육 연구회(1998), 수준별 과제 수행을 통한 자기 주도적 영어 의사 소통 능력 신장 방안, 서울특별시 교육청 이영덕(1990), 교육의 과정, 배영사 이화여자대학교 교육공학과(2002), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과
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이화여자대학교 교육공학과 출판사 / 교육과학사 - 예비 교사를 위한 교육 방법의 이론과 실제 / 정명화 외 4명 / 학지사 - 교수 방법론 / 이성호 / 학지사 - 효과적인 교수-학습을 위한 교육방법론 / 권영창 외 3명 / 형성출판사 # Carroll의 모형은
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이화여자대학교 심리학과 대학원. 최경숙 (2000). 《하이틴 잡지가 여학생들의 신체를 규정하는 방식에 관한 연구》. 석사학위 논문, 서강대학교 신문방송학과 대학원. 한서설아 (2000). 《다이어트의 성정치》. 서울: 책세상. Bauer, R. A. (1964). The
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이화여자 대학교 교육공학과 <21세기 교육방법 및 교육공학> 교육과학사 이칭찬 신민희 <신교육방법 및 교육공학> 동문사 임정훈 상호작용 관점에서 조망해본 웹기반 교육의 이론적 기저 1999 조영태 구성주의와 교육공학 :비판적 검
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이화여자대학교, 교육공학과, 교육방법 및 교육공학 김순택 외, 현대수업원론, 교육과학사 호재숙 외, 교육방법과 교육공학, 교육과학사 김충기, 생활지도 상담 진로지도, 교육과학사 김충기, 생활지도교육, 학문사 김동일 외, 학교상담과 생
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및 학습 과제의 맥락화 다양한 관점의 제시 및 사회적 협상 탈 목표 평가관 및 학습자의 학습과정 평가 <참고서적> 안범희 / 학교학습심리학 / 하우 이화여자 대학교 교육공학과 / 21세기 교육방법 및 교육공학 / 교육과학사 없음
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