|
고교 내신에 기록하여 대학입학전형 요소로 반영하는 것은 더욱더 시기상조이다. 그러나 수행평가는 교수-학습적 기능을 강화하여 학생들의 고등정신을 함양하고 학생들의 학업동기와 흥미를 유발하기 위하여 언젠가는 적용할 평가방법이
|
|
|
입학전형을 할 수 있는 시간을 더 많이 제공할 필요가 있다.
그러나 실제로 학생들에게 수능 성적표가 도착하는 12월 중순부터 정시모집이 시작되어 새 학기가 시작되는 3월 이전에 모두 마쳐야 되므로, 고3 수험생들은 11월 중순에 수능시험을
|
|
|
입학전형방법의 개발에 노력을 기울여야 할 것이다.
정부 또한 공리주의를 주장하며 시장의 논리를 무시하지 말고 시대적인 요구에 민감하게 반응하여야하며 보다 큰 틀에서의 근본적인 문제를 검토하고 해결해나가는 것이 필요하다고 본
|
|
|
교육기회 균등의 의미
1) 일반적 의미의 ‘교육기회 균등’ 의 의미
2) 롤즈적 관점에서 ‘교육기회 균등’의 의미
Ⅲ. 한국 교육정책에서 교육기회 균등
1. 의무교육정책
2. 고교 평준화 정책
3. 서울대의 지역균형 선발
마치며
|
|
|
전형시에 대학은 무시험을 원칙으로 하되 여러 방법을 강구해야 한다. 재능과 취미 그리고 개성에 따른 선발방식이 필요하겠다.
아울러 소년소녀가장 및 농어촌자녀 등 사회적 약자들에게 정원의 일부를 개방함으로써 공익성에 이바지해야
|
|
|
내신성적 하락으로 되돌아오도록 해두고서 서로 도우라고 가르치는 것은 모순이 아닌지 의심 스럽다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 널뛰기식 수학능력시험
2. 2002년 수능 난이도 실패 원인
1) 학력저하 현상의 잘못된 파악
2) 출제 체제의
|
|
|
입학사정관제, 특목고 우대 논란」, 『EBS뉴스』, 2010-5-7
-엔터스터디 초등생부터 미리미리 준비하는 입학사정관제(http://www.enterstudy.co.kr)
-황형규, 「외고를 특성화고로 바꿔야」,『매일경제』, 2007-9-13
-손영일.「특목고 파워 특목고 인맥 영재
|
|
|
고교 내신제의 문제로 인한 자발적 중도탈락 (예 : 과학고와 외국어고 등의 학생)
입시위주교육정책을 회피하기 위한 자발적 중도탈락 (예 : 유학이나 이민을 가려는 집단)
학교실패현상과 관련된 자발적 중도탈락 (예 : 협의의 자발적 중
|
|
|
시험 왜 보나? , 교육의 이해(우리 교재) ,
설문 참여: 인천 인천여자고등학교 3학년 37명 , 인천 학익여자고등학교 3학년 51명. 서론
1.교육의 평가의기능
㉠평가의 순기능
㉡평가의 역기능
2.교육 선발의 기능
본론
1.입시체제에 대
|
|
|
고교 교육과 대학입시 정책간 불일치, 대학서열화 등 난맥상처럼 얽히고 설킨 실타래를 한꺼번에 푸는 방식으로 접근해야 한다는 입장을 견지하고 있다.
이와 관련, 정 후보는 대통령에 당선될 경우 2008년을 `사회적 교육대협약의 해'로 선포
|
|
메뉴펼치기
