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정부 외교에 냉담했다. 대중외교에서 중요한 몫은 만주, 즉 둥산성[東三省(동삼성)] 동포의 생활문제였는데, 30년 국민당대회 때 대한민국임시정부가 둥산성한교문제[東三省韓僑問題(동삼성한교문제)]를 제안했을 때 접수도 하지 않았다. 그
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정부의 수립
Ⅴ. 독립운동의 대한민국임시정부헌법개정
Ⅵ. 독립운동의 의열투쟁
Ⅶ. 독립운동의 열사와 의사
1. 열사와 의사의 구분
2. 의사(義士)
1) 개념
2) 대표적 인물
3. 열사(烈士)
1) 개념
2) 대표적 인물
Ⅷ. 결론
참고문헌
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3. 태평양전쟁
Ⅳ. 태평양전쟁(미일전쟁, 대동아전쟁)의 대한민국임시정부
Ⅴ. 태평양전쟁(미일전쟁, 대동아전쟁)과 진주만공습(진주만공격)
Ⅵ. 태평양전쟁(미일전쟁, 대동아전쟁)과 중일전쟁(중국과 일본의 전쟁)
참고문헌
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민족 말살 통치
2) 경제 약탈
-토지의 약탈, 산업의 침탈, 식량의 수탈, 대륙침략과 총동원령
3. 독립운동의 전개
1) 31 운동
-비밀결사의 조직과 활동, 31 운동의 태동, 31 독립선언, 31 운동의 확산, 31 운동의 의의
2) 대한민국임시정부의 수립과
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대한민국임시정부
5모둠 : 김구선생
발표한 모둠의 색지나 준비물은 칠판에 붙이거나 이지캠을 이용해 모두가 볼 수 있도록 한다.
10′
◎학습지,
모둠별조사주제부착물,
△필요한 경우 2~3분정도 시간을 더 준다.
모둠의 발표가 끝날 때마다
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農 小地主農 中地主農等 農人地位를 보아 低級에게부터 優先權을 줌
7. 建國時期의 憲法上 敎育의 基本原則은 國民 各個의 科學的 知識을 普遍的으로 均等化하기 爲하야 左列한 原則에 依하야 敎育政策을 進行함
(ㄱ) 敎育宗旨는 三均制度
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한일관계사연구회, 『독도와 대마도』, 지성의 샘, 1996년
김병렬, 『독도에 대한 일본사람들의 주장』, 다다미디어, 2001
이한기, 『국제법강의』, 박영사, 2004 1. 들어가며
2. 독도문제에 대한 양국의 쟁점
3. 양국의 주장에 대한 검토
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한일어일문학회, 2008.
-사이트
한국민족문화대백과사전, 간도, http://encykorea.aks.ac.kr/Contents/Index?contents_id=E0000512, 2015.06.14.
한국민족문화대백과사전, 간도협약, http://encykorea.aks.ac.kr/Contents/Index?contents_id=E0066163, 2015.06.14.
한국민족문화대백과사전,
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명칭
2. 울릉도․독도에 대한 지배 정책의 변화
Ⅱ. 일본 독도영유권 주장과 우리 정부의 대응 방안
1. 일본의 독도영유권 주장과 우리나라 학계의 반박
2. 일본과 우리 정부의 독도에 대한 입장
* 토의주제
* 참고문헌
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정부의 기대와 달리, 두 나라의 사람과 재화 그리고 문화와 정보가 교차되고 교류하는 열린 공간으로서 기능하기도 했다. 130년 전까지 부산 일대에 실제로 존재했던 ‘왜관’의 역사를 통해서, 우리는 지금의 한일관계, 더 나아가 미래의 한
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