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대해야 하는 방식을 알려주게 된다.
예를 들어, 한 미국의 한 병원에서 간호사는 노인 환자가 밀크셰이크를 먹고 싶어 한다는 것을 알게 되었다. 이 간호사는 직접 환자가 먹고 싶어 하는 셰이크를 직접 만들어 주었다고 한다. 이 얘기를 들은
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대한 정신적인 부담감이나 스트레스, 신체적인 변화 등을 겪으면서 출산 후에 누구나 이러한 우울증을 경험하게 된다. 아마도 산모가 긍정적인 마인드를 가졌거나 건전한 주위 환경을 가졌으며, 임신 전에 특정한 질병이 없었다면 적절한 시
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대퇴부 전자간 골절 사례 연구를 통해 급성 통증 관리와 피부 통합성 장애 위험에 대한 간호 과정을 분석한 결과, 여러 중요한 시사점을 도출할 수 있었다. 첫째, 고령 환자는 신체적, 정신적 특성으로 인해 통증 관리에 있어 더욱 세심한 접근
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자기 자신의 발전을 위해 노력하는 등의 자질이 필요하다.
평가는 교육 과정에 속해 있는 통합적인 부분이다. 효율적인 평가는 지속적인 관찰과 유아의 욕, 인지적. 사회적. 신체적 발달과 성장을 도울 수 있는 개별화된 프로그램에 대한 평
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대상자는 자기 자신과 불쾌함에 더 집 중한다.
⑤ 기분전환은 대상자가 불안요소가 아닌 다른 것에 주의를 집중하도록 한다.
6. 수행
① 불안을 말로 표현하도록 격려하였고 조금 불안하다고 말하셨다.
② 의사선생님과 간호사선생님께서 수
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대한 적절한 치료를 받음으로써 간호에 대한 만족스러운 결과를 보이셨다. 보호자가 함께 있어주면서 환자는 더욱 안정감을 느꼈고 즉시 환자의 요구를 충족시켜 줄 수 있었다. 환자는 질병이 완쾌된 것은 아니었으나 거주지와 가까운 곳에
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대상자는 자기 자신과 불쾌함에 더 집 중한다.
⑤ 기분전환은 대상자가 불안요소가 아닌 다른 것에 주의를 집중하도록 한다.
6. 수행
① 불안을 말로 표현하도록 격려하였고 조금 불안하다고 말하셨다.
② 의사선생님과 간호사선생님께서 수
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대상자는 자기 자신과 불쾌함 에 더 집중한다.
⑤ 기분전환은 대상자가 불안요소가 아닌 다른 것에 주의를 집중하도록 한다.
6. 수행
① 불안을 말로 표현하도록 격려하였고 조금 불안하다고 말하셨다.
② 의사선생님과 간호사선생님께서 수
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간호사 선생님께 머리숙여 깊이 감사드립니다.
* 참고문헌
1. 이준성(2005), <소아 알레르기 호흡기학>, 군자출판사
2. 김동훈(2007), <아동간호학>, 공동
3. 장주연(2006), <소아호흡관리>, 군자출판사
4. 유해영(2003), <아동의 건강관리-
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대사회의 비인간화 현상 속에서 상실되어 가는 자유인의 모습을 회복하고자 하며, 창조적이고 주체적인 인간의 형성을 위한 교육의 역할을 강조해야 할 것이다.
어떻게 보면 간호사라는 직업도 환자에게 있어서는 교육자의 입장인 것 같다.
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