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학교육의 문제점 해결을 위한 대안
1. 교육과정의 내실화
1) 교양교육의 강화-----------------------------------------9
2) 적절한 교과편제----------------------------------------10
3) 평가 체제의 개선---------------------------------------10
2. 교수 자질의 향
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교육과 과학교육, 과학경남, 통권 제19호
교육인적자원부(2003) : 고등학교 과학과 교육과정 운영 자료
윤기옥·송용의·김재복(1991) : 수업 모형, 형설출판사
이면구(1980) : 과학과 교육
장회익 외(1994) : 과학교육 진흥을 위한 정책 대안 연구 -과
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대안교육의 방향과 과제
1) 오래된 교육의 새꿈
① 교육을 보는 근본적인 시각, 사물의 본질에 다가가고자 하는 노력으로서의 근본적인 시 각 : 사람 중심 교육
② 교육을 삶을 살아가는 과정으로 봄 : 삶의 한복판에서 벌어지는 교육
③ 교육
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대안학교 교육의 효과를 극대화 시켜야 할 것이다. 따라서 앞에서 제시했던 네 가지 차원의 문제점에 대해 각각의 해결 방안을 살펴본다.
1) 교육 과정 차원
우선 각 대안학교가 가지는 특성을 나타내려면 교육 과정 선택에 있어서 단위 학교
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과정을 구성한다.
다섯째, 시간적ㆍ공간적인 제한을 두지 않는다.
그러나 본 대안은 거시적인 관점에서 새로운 신체활동교육의 방향을 제시한 것에 지나지 않음으로 실제 학교에 적용하는 데에 있어서는 더욱 구체적이고 명확하게 구체화
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대안교육’(alternative education)이라는 말은 서구에서 사용되기 시작한 개념이다. 서구에서 그것은 여러 가지 교육의 형태 중 하나라는 뜻으로 사용되고 있는데, 교육이념이나 교육목적과 교육목표, 교육과정이나 교육방법 등에서 다양성이 보
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학교통일교육의 과제와 정부의 역할방향, 통일부 제4차 통일교육워크샵, 1999
김충환 / 학교통일교육의 현안과 과제 - 이론과 철학에 기반 한 통일교육을 해야 할 때, 통일교육원, 2001
박도순 / 남북한 통일과정 및 통일이후의 교육방안, 민주평
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교육의 위기를 말하면서 희망을 찾지 않으면 우리에게 내일은 없다. 교사, 교육학자, 교육행정가 및 정책가, 학부모, 교육운동가 모두의 적극적인 참여를 기대한다. 1. 한국교육의 현실과 대안
2. 공(학교)교육의 위기와 극복 방
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학교를 15개 시.도 교육청별로 지정하여 운영하였다.
7차 교육과정에서는 환경교육의 목표와 내용을 재정립하고 분야별 환경교육의 현황 분석과 문제를 진단하여 환경교육의 문제점 및 대안을 탐색하고 외국의 환경교육과 홍보 상황을 탐색
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교육과정 적용의 문제점과 개선 방안, 한국교원대,2002
- p.20, 교육부 고시 제 1997-15호 별책 4, 고등학교 교육과정, 교육부
- 노선숙, 김영수, 김민경 (2003). 지식기반사회의 수학 정보과학 교육과정개발 기초연구.
서울 : 이화여자대학교 출판부
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