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학습 상황의 문제가 정확히 분석되어야 하고, 문제가 교수의 동기적 측면에 해당될 때만 ARCS가 사용되어야 한다. 1.Keller의 ARCS모형과 학습동기유발 기법[ARCS이론의 항목]
1) 주의력의 신장 기법
가) 주의력의 신장을 위한 기본원리
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구성요소간 내용의 균형임
⑦ 전체적 통일성: 조직된 교육과정 내용을 종적, 횡적, 전체적으로 수미일관하게 유기 체적 체계성을 이루도록 조율하는 일. 학습자 중심일 때 학습과정의 전체성과 통일성을 강조하게 됨. 전체적, 종합적 완결성
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교육평등은 공정한 경쟁이 이루어 질 수 있도록 교육의 기회를 모든 사람에게 균등하게 주는 것을 의미한다. 교육의 기회균등 원리는 기능주의 관점에서 중요한 교육의 기능이 능력에 따른 선발인데 선발의 결과로 생기는 사회불평등은 정당
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학습이 올바르게 진행되기 위해 고려되어야 하는 탐구 학습의 특징.
6. 교사의 역할에 의한 탐구 수업
(1) 교사 주도형 탐구 수업
(2) 교사 안내형 탐구 수업
(3) 아동 주도형 탐구 수업
7. 탐구 학습에서 제기되는 문제점과 해결안(반론)
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원리
① 학습자의 학습 성취에 관하여 진술괴어야 한다.
② 수단이 아니라 최종목표이기 제 4장 교육계획과 교육과정
1. 교육과 교육과정
1) 교육의 정의와 교육목표
2) 교육과정의 정의
3) 교수‧학습내용으로서의 교육과정
2. 교
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, 서울 : 학지사
Bammel저·하헌국 역(1993). 여가와 인간행동, 백산출판사.
한국청소년개발원(1993). 청소년문제론, 서원출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.현 한국교육의 현실
2. 문제점의 심화
3. 해결방안
Ⅲ. 결론
♣참고 문헌
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) 아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단 현대 덕윤리학과 덕교육
1. 덕의 개념
2. 덕의 구성요소
3. 덕 윤리와 의무 윤리 비교
4. 도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
5. 덕 교육의 타당성 및 의의
6. 덕 교육의 방법
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원리의 상관: 두개 이상의 교과내의 공통점인 법칙이나 원리를 활용하는 상관형식이다.
ⅲ규범상관: 사회적, 도덕적인 점이 강조된다. (1)교과중심 교육과정의 정의
(2)교육목적과 내용
(3)기본적 입장
(4)교과중심 교육과정의 특징
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학습자 반응 영역
1) 주의력
2) 관련성
3) 자신감
4) 만족감
4. 학습결과 제시 영역
1) 주의력
2) 관련성
3) 자신감
4) 만족감
Ⅶ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 문제점
Ⅷ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 개선 방안
1. 내용상의
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교육과 사이버학습의 차이점을 정리해 봅시다.
4) 여러분의 강의 노트에 사이버학습의 장점과 단점을 정리해 봅시다.
3. 2주2강
- 여러분의 강의노트에 자신의 사이버 강의 수강 방법의 문제점에 대해 정리하여 봅시다.
4. 2주3강
- 여러
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