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교육훈련에 기대하는 역할과 다른 관리영역과의 관련이 유기성을 갖도록 해야 한다. Ⅰ. 직업훈련의 의의 및 사(업)내 직업훈련
1. 직업훈련의 의의 및 통일성
2. 사(업)내 직업훈련(on-the-job training)
Ⅱ. 훈련체제 및 방법
1. 훈련프로그
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교육재정은 균등하게 중앙정부 및 지방자치단체에서 지원해 주고 안정적인 재정확보를 위하여 지방자치단체와 상호 협력하는 풍토가 마련되어야 한다.
Ⅷ. 결론
선진국을 포함한 세계 대부분의 나라에서 20세기 후반부터 교육개혁(Educational r
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통일된 정책수립의 어려움과 정책수립의 과정이나 결정에 있어서의 중복, 혼재되어 있어 예산과 인력의 낭비뿐만 아니라 조직의 이기주의에 사로 잡혀 정작 청소년문제에 있어서는 책임을 회피하는 이중적 태도를 보이고 있는 것이 사실이
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1. 사고구조의 변화
2. 행동양식상의 변화
Ⅵ. 정보화 사회의 문제점과 역기능
Ⅶ. 향후 정보화 사회의 새로운 가치체계 확립
1. 연기성의 재인식
2. 동양과 서양의 유기적 통합
3. 인간과 기계(조직)의 융합진화
Ⅷ. 결론
참고문헌
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문제점, 길림성민족사무위원회
태평무(2006), 중국어 번역이론과 기교, 서우얼출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국어번역(한중번역)의 분류
1. 이론서
2. 소설
Ⅲ. 중국어번역(한중번역)의 오역
1. 어색한 번역어
1) 罵?, 吳春! 就是?打我, 我也不會
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통일에 대한 관심을 유도할 수 있는 방법이 필요하다. 이를 위해서는 교사 대상 통일 연수의 내실화와 함께 일반 교사의 금강산 체험 연수 확대 등이 요구된다.
다음으로는 교수-학습 방법의 문제점으로 학교 통일교육이 학생들의 흥미를 유
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교육사상가로 독일의 피히테, 슐라이어마허, 크리크 등이 있다. 노작교육은 \'행함으로써 학습한다\'는 원리에 입각하여 학습을 확실히 하여 전인적 교육을 행함으로써 실천적 인간을 양성하는 것이 교육방법에 있어서 자발성의 존중은 인간
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교육의 선구자
㉡ 교육사상: 敬神신앙을 기저로 자연주의적 방법 채택
㉢ 교육목적: 신에 영합되어 영원한 행복을 누리는 것. 태내생활. 지상생활. 천국생활
㉣ 교육방법: 합자연의 원리. 직관의 원리. 훈육강조. 자연의 법칙이 교수의 법칙이
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교육의 원리
3) 생활교육의 원리
Ⅵ. 신인문주의교육의 계발주의적 교육사상가 헤르바르트
1. 교육목적
1) 내면적 자유의 이념
2) 완전성의 이념
3) 호의의 이념
4) 정의의 이념
5) 보상 또는 공정의 이념
2. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3)
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교육방법
감각주의
비판적, 분석적 태도
냉철한 추리력
합자연의 원리
주정주의
직관교수
소극적 교육
교수의 직관화, 유희화, 작업과
다정다감한 인간애
자발학습
특징
이성주의, 개인주의
기계주의, 반국가주의
영향: 합리주의, 자연주의,
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