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도덕·윤리과 교수·학습과정, 서울 : 양서원, 2000
이택휘 외, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2000
추병완, 도덕교육의 이해, 서울 : 백의, 1999
철학과 현실사, 가치를 어떻게 가르칠 것인가?, 가치 명료화 이론과 교수 전략, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도
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2007 개정 초등 도덕 교육에의 적용
?6학년 도덕 - 2. ‘우리·타인·사회와의 관계’ 속 ‘준법과 규칙 준수’
가. 교수·학습 개요
나. 본 차시(2차시)의 가치 판단 중심의 과정 절차
다. 교수·학습 과정에의 적용
5. 맺음말
6. 참고
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도덕 수업 외에서의 도덕 교육 -
(1) 활동 개요
학급게시판에 ‘나는 이렇게 하겠어요~’ 칸을 만들어 놓고, 교사가 일주일에 이틀을 정하여 문제 상황을 해당 칸에 붙여둔다. 여기서 주의할 점은 문제 상황은 아이들에게 친숙하며 실제 일어날
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도덕 에서 본 한국인 의 질서의식, 전주교육대학교
ⅴ. 이팔환 외 2명(2006), 대학생 자원봉사활동 의식조사, 대구미래대학
ⅵ. 최응렬 외 1명(2008), 기초질서 확립을 위한 시민의식 제고방안, 한국공안행정학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국시민(한국
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도덕교육학회, 2010
차미란, 예술과 도덕 : 오우크쇼트 ‘시적 상상’ 개념의 교육학적 함의, 한국도덕교육학회, 2011
차미란, 오우크쇼트의 교육이론 : 자유교육과 도덕교육의 관련, 아시아태평양교육발전연구단, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 오우크
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목용단(目容端)
4) 구용지(口容止)
5) 성용정(聲容靜)
6) 두용직(頭容直)
7) 기용숙(氣容肅)
8) 입용덕(立容德)
9) 색용장(色容莊)
Ⅵ. 예(禮)의 작용
1. 지도작용
2. 절제작용
3. 일관작용
Ⅶ. 도덕성의 외적 기준으로서 예(禮)
참고문헌
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도덕성 발달에 미치는 영향에 관한 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문
◎ 최계순(1983), Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달 이론에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 한양 대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕성의 개념
Ⅲ. 도덕성
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도덕과 교육, 서울 : 갑을출판사
유병렬(1998) : 도덕과 교육의 기본성격과 도덕 교과서 체제 구성, 초등도덕교육vol4
이동석(1997) : 개념분석 수업 모형, 대전교원연수원, 초등도덕과 일반연수 교재 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕과교육(학습, 수업)의
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개요
단원 : 5. 우리는 정다운 친구
차시 : 3/3
쪽수 : 94~100 (52~53)
학습목표 : 정다운 친구가 되기 위한 방법을 찾아 실천할 수 있다.
나. 지도 과정
다. 판서 계획
5. 정다운 친구
라. 형성(수행) 평가 계획
마
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도덕교육 방안 연구, 춘천교육대학교
◇ 양명희(2009), 성취목표지향성이 학습결과에 미치는 영향 : 정서의 조절효과, 한국교육심리학회
◇ 정재범 외 4명(2005), 감성공학과 게임을 위한 정서의 정의와 활용, 한국컴퓨터게임학회 Ⅰ. 개요
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