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과 개별화 수업설계와 활성화 방안, 국어교육 96, 1998 Ⅰ. 국어교육(국어과교육) 반응중심학습
1. 개요
2. 절차
3. 적용의 유의점
Ⅱ. 국어교육(국어과교육) 역할놀이학습
Ⅲ. 국어교육(국어과교육) 개별화학습
1. 개별화 학습의 개념
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과 역할수행능력 인식(김신덕, 2000)
교사가 지각하는 유아교육기관 원장의 지도성 유형과 직무 스트레스에 관한 연구(황명원, 1999)
예비교사를 위한 '교사의 인간관계'강좌 수업계획 시안 A Study of human relations program for pre-service teacher education(윤
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협동수업에서 교사의 지도와 또래들과의 상호작용을 통하여 Vygotsky의 사회문화 발달이론의 내용들이 자연스럽게 이루어지고 있다는 것을 유아교육현장에서 확인할 수 있었다.
Ⅲ. 결론
Vygotsky의 사회문화 발달이론은 언어 및 사고발달의 개
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협동수업에서 교사의 지도와 또래들과의 상호작용을 통하여 Vygotsky의 사회문화 발달이론의 내용들이 자연스럽게 이루어지고 있다는 것을 유아교육현장에서 확인할 수 있었다.
Ⅲ. 결론
Vygotsky의 사회문화 발달이론은 언어 및 사고발달의 개
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과 책임감을 가지게 된다. 아울러 전체 학급의 구성원들은 서로의 일체감을 느낄 수 있게 된다.
도덕과 수업 시간에 할 수 있는 역할 놀이는 학생들이 자신이 겪지 못한 일들을 직접 경험해 볼 수 있는 학습 활동이다. 역할 놀이는 학급 전체의
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과 1개월 이내의 도농 학교 간 상호 방문을 통한 교환학습 기간을 출석수업으로 인정한다. 도농 학교 간 자매결연을 추진하여 학생 교환프로그램을 운영한다. 방학 중 프로그램 교환 실시 등으로 자연 친화적인 교육, 도시생활 문화에 대한 각
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놀이를 하면서 목적을 달성하려고 놀려하기 보다는 부담없이 새로운 시도를 해볼 수 있기 때문에 놀이 과정에서 행동을 선택하는 기회를 많이 갖게 됨으로써 사고의 융통성이 촉진 된다고 한다. 이와 마찬가지로 Sutton-smith도 놀이과정에서 형
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[ 월드컵 응원 후 상황 ]
Ⅲ. 교수-학습안
1. 단원명 : 4. 함께하는 세상
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 목표
5. 단원 지도 계획
1) 단원의 구성 및 체제
6. 지도상의 유의점
7. 본시 교수․학습 전개과정(1,2,3차시)
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수업이 수학적 응용력 및 성향에 미치는 효과
ⅴ. 조해숙 저(2000), 유아 NIE의 이론과 실제, 양서원
ⅵ. 한국 NIE 연구 협의회(1997), NIE 어떻게 지도할까? Ⅰ. 개요
Ⅱ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 정의
Ⅲ. NIE(신문활용학습, 신문활
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과 센터(Workshops and Center)
6) 참관과 견학(Observation and Field Trip)
7) 역할 놀이(Role Playing)
8) 공개 토론회(Panel)
9) 대담(Colloguy)
10) 토론(Debate)
11) 독서회(Book Review Discussion)
12) 시청각 교재(Audiovisual)
13) 심포지움(Symposium)
14) 강연회(Lecture)
2. 부
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