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학습자료 활용
1. 학습 자료 개발
1) 학습 자려 제작의 원칙
2) 학습 자료 제작 과정
2. 학습 자료 제작 활용
1) 생각하는 학습 안내 제작 활용
2) 생각하는 개별, 발전, 선택 학습지 제작 활용
3) 생각하는 수학 학습지 제작 활용
Ⅵ. 열린교
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자료 및
유의점
교 사
활 동
학 생 활 동
가 그룹
나 그룹
도입
학습 분위기 조성
인사하기
바른 자세로 인사하기
6′
자)가계도, 호칭 이름표
자)PPT
전시학습
확인
전시학습내용 설명하기
교사의 질문에 친가, 외가의 친척 호칭을 알맞게 대답
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학습 내용 정리 및 평가하기
옷의 정리된 모양 및 수납 상태를 모범답안 사진과 비교하여 과제의 완성 여부 확인하기
5′
자)모범답안 사진, 칭찬스티커
자)PPT
학습 태도 평가 및 강화하기
칭찬 듣고 서로 박수치기
차시예고
차시 예고하기
차
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학습-지도 원리와 방법. 서울대학교 출판부.
- 이은정(2005). Freudenthal의 수학화 활동을 위한 방정식 부등식 영역의 학습 자료 개발. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
- 조나영(2002). 수학화 활동을 통한 중학교 기하영역의 학습지도안 연구
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학습 정리
윤리과 탐구 과제 학습지
자료번호 : 2-2 제1학년 ( )반 ( )번 이름:
단 원: 1. 도덕 공동체의 의미와 공동선의 중요성
개념 조사
공동체 개념
아노미 현상
두레와 향도, 향약
조사할 내용
조사한 내용
공동체를 형성하는데 필요한 요소
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학습을 시킬 수 있다.
③노래를 통한 음악능력의 발달은 학습성취도의 향상에 도움을 준다.
Ⅵ. 영어과(교육, 수업) 총체적학습지도
. 언어습득의 4가지 요소인 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기가 따로 학습되어지는 것이 아니라 긴밀한 상호 의존적
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학습지를 받는다.
◆ 끝까지 교사의 말에 집중하며 경청한다.
▶디지털 카메라 또는 캠코더
<전체학습>
▶한 달 뒤 경험담을 발표하기 위한 문항지를
한 장씩 나누어준다.
▶디지털 카메라 또는 캠코더
평가 및 평가 시 유의사항
문항
평
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도덕적 행동의 습관화를 유도할 수 있는 적절한 방법이다.
참고문헌
김종문(1984), 도덕과 교수법 연구, 서울 : 형설출판사
김종문·강희명(1999), 도덕과의 열린교육을 위한 대화학습과 수업실제, 대구교육대학교논문집
서울특별시 교육 연구원,
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학습지에 들은 내용을 정리한다.
③ 정보를 많이 활용한 모둠을 뽑는다.
④ 정보를 효과적으로 활용한 모둠을 뽑는다.
【참고자료】
먼저 일본 문화 영향에 대해 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 강조할 모둠을 정하되 정보는 되도록 다양
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학습(경험수업모형)의 의의와 특징
Ⅲ. 경험학습(경험수업모형)의 적용조건
1. 학급조직
2. 교수자료와 학습활동의 선택 및 개발
Ⅳ. 경험학습(경험수업모형)의 단계
1. 자율 탐색 단계
2. 탐색 결과 발표 단계
3. 교사의 인도에 따른 탐
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