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윤리와 관계된 도덕 판단으로는 서 있는 것이 힘드신 할머니를 배려해 자리를 양보해야 한다는 의견, 자기 자신도 배려할 줄 알아야 하므로 보통 때라면 자리를 양보해야겠지만 아주 피곤할 때까지 굳이 자리를 양보할 필요는 없다는 의견 등
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도덕적 의식을 일깨우는데 발문의 초점을 둠
심화 단계
다듬기 질문들
인접한 단계(+1단계)의 논의를 부각시키기
명료화와 요약하기
역할 채택을 위한 질문
학생들의 도덕적 추론의 변화에 초점을 둔 발문을 함
실천 동기 부여 및
확대 적용
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도덕에 적용 시키는 것은 쉬운 것 같으면서도 어렵다. 콜버그의 정의이론도 맞는 말 같지만 나는 인간에게 있어서 감정이란 중요하고 또 배려라는 것을 중요시 여겨왔기 때문에 배려윤리를 선택했다. 인간은 사회적 동물이기 때문에 혼자 살
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윤리학을 중심으로-』, 한국초등도덕교육학회, 2010
장 마리 장브(김임구 옮김), 『학문의 정신 아리스토텔레스』, 한길사, 2004
『스토리텔링 - 아리스토텔레스와 영화』
『서양윤리학』, 서광사
김상돈, 『아리스토텔레스의 행복의 두 가
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도덕 교육이라고 생각한다. 배려 윤리가 도덕 교육의 한 획을 그었다고 생각하며 모든 도덕 교육의 기초는 배려가 되어야 한다고 생각한다. 서로 배려하는 마음을 갖는다면 이 사회는 아름다워 질 것이라고 생각한다.
참고문헌
박준성, “배
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도덕이라는 과목 내에서만 적용되는 것이 아니라 전반적인 교육에 있어 나는 이성적인 면, 규율과 준수라는 부분도 중요하지만 선생님은 학생의 마음과 동기를 바꿀 수 있고 그 내면까지 바라볼 수 있어야 한다고 생각한다. 그런 점에서 감정
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도덕적 문제점을 스스로 찾아 보는 발문을 통해, 그 문제점을 공리주의적 입장에서 생각해 보고, 공리주의가 아닌 입장을 취해보게 함으로 해서 다양하고 폭넓은 사고력 발달을 신장할 수 있도록 지도해야 겠다. 하나의 윤리론에는 물론 철학
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윤리를 여성의 윤리로만 여길 것이 아니라 남성 또한 가져야하는 덕목으로 여기고 배려의 실천을 강조해야 할 것 같다.
Ⅵ. 참고문헌
고미숙. 대안적 도덕교육. 교육과학사. 2005
김태훈. 도덕성 발달이론과 교육. 인간사랑. 2004
추병완. 도덕발
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도덕성을 모두 설명할 수 없음을 시사한다. 학생들에게 배려윤리에 대한 실천적인 교육이 필요한 때이다. 도덕과 지도서를 참고하면서 배려와 관련된 차시를 훑어보았는데, 그 중요성에 비해 전체에서 차지하는 비중이 적어서 아쉬움이 남았
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윤리탐구공동체’를 다문화 도덕교육의 모델로서 제시했다.
필자는 스프로드의 의견에 의거해 다양한 인종·민족 집단의 학생들이 윤리탐구공동체 활동을 통해 도덕적 사고 능력과 함께 공동체 의식도 함양할 수 있으리라 예상했으며, 몇
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