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하려면 기업의 이익과 사회의 이익을 동시에 고려하여야 한다.
이러한 관점에서 기업윤리를 정의하면, 기업윤리란 개인의 도덕적 가치관을 윤리에 관련된 기업 활동과 목표에 적용시키는 원리 또는 기술이라고 할 수 있다.
기업조직원으로서
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도덕성 발달의 불변의 순서에 대한 비판이다. ⑧ 실제로 도덕 발달 양상을 진단해 줄 수 있는 이론적 틀로서는 부적합하다. ⑨ 피험자의 자유로운 반응을 6단계로 구분하는 일은 매우 어려운 일이다.
◆ 참고자료 ◆
김진권(2002)「정의윤리와
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윤리 교육 방법
아이들에게 행복을 벌써부터 논하는 것은 매우 이르다고 생각한다. 쉽게 풀어서 설명하는 것이 가장 중요하다고 생각한다. 아이들이 가장 이해하기 쉬운 부분은 좋은 습관을 가지는 것이다. 4학년 2학기 도덕 책에 있는 2단원
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도덕철학이 당위의 문제를 탐구한다면 도덕심리학은 도덕의 현상과 관련된 사실의 세계를 다룬다. 도덕성의 원리만을 강조할 경우, 현실 적합성을 상실한 사변적인 윤리로 전락할 수 있으며, 원리가 배제된 도덕의 현상만을 강조할 경우, 윤
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윤리가 옳은 것인가, 개개인의 사정을 고려해야 한다는 배려윤리가 옳은 것인가에 대해 도덕적으로 수준 높은 사고를 이끌어 내는 제재라 볼 수 있다.
♧지도 내용
우선 학급회의에 대한 내용을 숙지시킨 후 과정에 대해 차근차근 질문을 한
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도덕성 발달 이론도 금세 잊어버릴 수도 있었다. 그러나 이번 과제를 하면서 아마 시간이 지나도 콜버그의 도덕성 발달 이론만큼은 잊지 않을 것 같다. 학교 현장에서 그의 이론에 따라 딜레마 토론 수업을 해 보는 것도 좋을 것 같다. 일단,
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윤리’로 이것을 지도해야 하는가]
도덕과제를 위해 도덕교과서를 여러 번 살펴보았는데, 덕윤리로 지도할 수 있을 사례들은 사실 굉장히 많았다. 하지만 그 중에서도 이 사례는, 칸트의 철학처럼 당연히 지켜야 할 규칙이다. 의무다. 당위성
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도덕윤리와 배려윤리는 상호 보완적으로 조화와 통합을 이루어야 한다. 교사는 이것을 충분히 숙지한 후 아이들을 안내해야 한다.
【참고문헌】
권승혁, 도덕교육론 (협신사, 2005)
넬 나딩스, 배려교육론(다른우리, 2002)
한상복, 배려(위즈덤하
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도덕교육론」양서원
Jacoby, Edumund (클라시커 50)철학가 : 인간과 세계에 대한 영원한 탐구자들, 위대한 철학가 50 해냄
윤세라 2000392 학생의 과제 중 초등교과서 예시 Ⅰ. 서론 : 사상가 선택 동기
Ⅱ. 본론 1 : 아리스토텔레스의 이론
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-마이클 센델 ‘정의란 무엇인가’ 역자 김명철 출판사 와이즈베리
-네이버 카페 \'칸트의 의무론적 윤리학\' 정언명령 관련 사례 2번
-네이버 백과사전 ‘칸트’ 1.주제선정이유
2.칸트의 윤리학
3. 사례 분석
4.나의 생각
5.참고자료
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