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도덕적 판단력은 3수준 6단계로 발달한다고 제시하고 있다.
콜버그의 도덕발달단계는 도덕 판단 수준이 하위 수준에서 상위 수준으로 이행하는 것을 의미하며, 이 때 상위 수준으로의 이행은 도덕딜레마 토론수업을 통해서 이루어진다고 보
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수업모형의 적용
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 봉사활동학습
1. 봉사활동 학습의 개념
2. 봉사활동 학습의 이론적 근거
3. 도덕 공동체 형성을 위한 봉사활동 학습의 실행 절차
1) 준비(preparation)
2) 봉사활동(service)
3) 반성(reflection)
4)
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도덕적인지 반성해 볼 수 있도록 구성하였다. 전 학년의 도덕교과를 살펴본 결과 딜레마토론에 가장 적합한 도덕개념이 정직이었다. 사실 \'의사의 위로\'는 정직한 행동을 실천하기 위한 수업 차시의 일부이지만 딜레마토론에 적합한 주제였
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수업모형이라고 하기에 다소 어려운 부분이 있다. 배려모형을 간략히 제시하면 다음과 같다. 1. 도덕성의 발달
1) 도덕성 발달이론의 개관
2) Kohlberg의 도덕성 발달이론
2. Heinz의 딜레마
3. 도덕성 발달단계
1) 수준1. 전 인습적 도덕적
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적용을 위한 지원요소
2. 탐구학습 적용시 전략
1) 도입단계
2) 가설 설정단계
3) 정의의 단계
4) 일반화단계
3. 수업의 흐름도
1) 문제나 질문의 정의
2) 가설설정
3) 탐색
4) 결론도출
5) 새로운 자료와 경험에 결론 적용하기
참고문헌
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수업모형 적용을 통해 수업의 질적 향상을 위한 방안은 교과 전용교실 설치 및 다양한 소프트웨어의 개발로 다양한 교수학습을 전개하는 것이며 교실수업개선을 통한 학습자의 자기 주도적 학습능력을 신장시킬 수 있을 것이다.
참고문헌
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도덕적 문제를 해결하는 것이 목적이 아니라 새로운 대화의 계기를 마련하여 관계를 유지하는 것에 초점을 두어야 한다.
단원명
3-2-1. 약속과 규칙
수업모형
내러티브
대화모형
차시
1/3차시
장소
교실
학습
목표
약속과 규칙의 뜻을 알고 그것
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도덕적 사고와 판단력의 증진 도모
④ 실천동기 강화 및 생활에의 확대 적용
- 실천동기 강화 : 그 수업에서 다룬 내용과 관련 있는 모범사례를 제시하고 생각해보게 하기, 자기 생활을 반성해보고 앞으로 더욱 노력할 수 있도록 하기
- 생활에
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수업, 배영사
조규락 외(2006), 교육 방법 및 교육공학-교육공학의 3차원적 이해, 학지사 Ⅰ. 국어과 가치탐구학습의 개요
Ⅱ. 국어과 가치탐구학습의 개념
Ⅲ. 국어과 가치탐구학습의 해석
Ⅳ. 국어과 가치탐구학습의 과정
1. 갈등
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수업으로 가르치기 보다는 딜레마토론이나 정의공동체 접근법을 통해 스스로 정의를 지켜야 하는 당위성을 알고 지켜나갈수 있도록 수업을 해야 한다. 그리고 행동으로 옮길 수 있도록 해야한다. 그리고 콜버그 이론은 정의에 치우쳐 있다.
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