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할 수 있는 일을 곰곰이 생각해보고 실천의지를 다질 수 있도록 지도한다.
다. 판서 계획
공부할 문제
일상생활에서 음식물 쓰레기를 줄이기 위해 어떻게 해야 하는지 알 수 있다.
<활동 1> 도덕 이야기 읽어보기
<활동 2> 자신의 경험
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강제는 강위를 기초로 하고 있다. 법의 근본구조는 명령Imperative이 아니라 규범 norm인 것이다. 명령은 규범안에 포함된 가치를 실현하기 위한 수단에 불과하다. 따라서 법은 합법성만으로는 만족할 수 없고 언제나 도덕성의 요청을 받고 있다.
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수술을 원한 사람들의 태도에 대해서도 문제 를 삼고 지적하게 해주는 질문이다.
6. 참고문헌
백의빈 외, 초등 학교 교사용 지도서 도덕 5, 교육인적자원부, 2002
윤수천, 예뻐지는 병원, 견지사, 1995 1. 덕목선정이유
2. 제목
3. 내용
4. 자료
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수업 방법도 없다고 생각된다. 그리고 초등학교 교과서에 칸트의 사상과 관련된 내용이 많이 있다는 것도 이번 과제를 통해 알게 되었고, 나중에 교사가 되어서 아이들을 지도할 때 이를 응용해 학생들의 생활지도면이나 도덕에 관한 가치관
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수 있어요
상황은 피할 수 있지만 마음이 찜찜해요.
상대방의 감정을 더 중요하게 생각한다면 거짓말을 할 수도 있을 것 같아요.
※ 참고문헌
서양 윤리학사, 로버트 L. 애링턴, 서광사
초등 도덕교육론, 이인재, 두손
초등학교 5학년 도덕
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도덕교과 교사용지도서(4-1)
- 이미애, TV동화 행복한 세상, 샘터, 2002
- 김완기, 마음을 따뜻하게 해주는 101가지 작은 이야기, (주)현민시스템, 1999) 1. 들어가며
2. 자료 선정이유 및 내용 요약
3. 이야기 자료
4. 수업에서 적용 및 발문
5. 이
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할 수 있을까요 ? 예를 들어 해결중심이면 왜 해결중심기법을 선택했는지 그 이유에 대해 자유롭게 토론해보세요.
2.과목: 아동발달
사회 변화는 학교 교육의 변화도 주었다. 즉, 학교 교육의 질은 높아졌으나 도덕적 문제는 날로 심각해져
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교훈을 얻게 된 거 같아서 선생님도 참 기분이 좋네요. 오늘 스스로 다짐한 것들 잊지 않고 실천하길 바래요.
참고문헌
요한네스 힐쉬베르거, 강성위 역『서양 철학사』, 이문출판사, 2002
박재주 『서양의 도덕교육 사상』 청계, 2003
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수녀님의 시의 구절이.
‘남이 몰라주어도 즐거울 수 있는 조그만 선행과 봉사를 한 번이라도 더 겸손하게 실천하는 용기를 주소서.’
※ 참고문헌
초등학교 교사용 지도서 도덕 6학년, 교육인적자원부
토마토 동화, 글: 우리기획 그림: 조
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할을 담당한다고 보고 있다.
* 참고문헌
- 칸트의 도덕 교육론의 현대적 의의(인천교육대학교 교육대학원 석사학위논 문, 김연수 저) 목차
1. 계몽 사상과 루소의 영향
2. 칸트의 인간 이해
가. 인간의 본성과 도덕 교육
나. 두 세계에 속
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