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수 있는 기회라고 생각한다.
Ⅵ. 참고문헌
-단행본
교육인적자원부, 「초등학교 교사용 지도서(도덕)」, 교육인적자원부,2002
이미식, 최용성 공저 「도덕교육에 대한 새로운 접근 배려의 윤리」,부산대학교 출판부, 2002
추병완, 「도덕교육의
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할 수 있습니다. 1. 파스칼의 생애
2. 인식론의 특징: 자연과학과 이성, 전통과 권위, 습관의 의미
3. 인간의 존재 상황: 불안과 비참 그리고 위대함 사이에 존재하는 인간, 신의 의미
4. 도덕과 행복 : 보편적 도덕과 영원한 행복의 가
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할 듯하다. 지나치게 욕심 부리지 말자로. 앞으로 교사가 될 예비교사로서 나 자신이 먼저 선행하여 보다 더 도덕적인 사람이 되도록 하며, 중용을 지키는 사람이 되어야겠다.
마지막으로 과제를 마무리 하면서 하고 싶은 이야기는 나의 행복
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수 있을까 하는 생각을 해 본다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.『윤리와 사상』(고등학교 2학년~3학년 심화선택과목)
Ⅲ. 정의 이론과 관련된 『윤리와 사상』 교과서 분석
Ⅳ. 『윤리와 사상』의 정의이론에 관련 문제점 및 대안
Ⅴ. 나가며
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수 있을까요?
대상자: 장기적으로 제대로 된 정책을 세워야 할 것 같아요. 지금 정부에서도 뭐, 지원금을 주면서 청년을 채용해라 이런 정책들을 내세우고는 있지만.. 그렇게 모든 기업들한테 계속 돈을 줄 수도 없는 것이고. 강제로 일정 수준
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도덕 교과서가 과학 지상주의를 저렇게 정의하고 있고, 과학의 발전이 지구에게 안좋은 영향을 준것도 완벽히 부정 할 수는 없겠지요.
하지만, 과학이라는 것에 대해 정확히 알고 이해한다면 저런 정의를 내릴 수 없다고 생각하기에 적어봤습
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할 수 있다는 것은 정의공동체의 이론은 초등학교 고학년에서 적용 가능하다는 것을 보여주고 있다. 그는 다시 타율적인 도덕성의 특징으로서 자아 중심성을 들고 있고 자율적인 도덕성으로서 협동을 들고 있다.
콜버그는 자율성과 상호 협
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수 있을 때만이 진정한 믿음이다” -CS. Lewis-
"당신은 자신이, 또는 가장 사랑하는 사람이 불치병으로 죽음 앞에 섰을 때 인간복제만이 당신에게 유일한 희망이 된다면 과연 당신은 인간복제에 대해 반대 할 수 있을까?” I. 서론
II. 생명
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수 있다. 특히 주입식으로 지식을 강제적으로 전달하는 것이 아니라 아이들이 주체적으로 노래를 부르고 활동에 참가하면서 좀 더 진취적인 교육효과를 낼 수 있는 것이다. 물론 처음에는 발음도 명확하지 않지만 차츰 적극적으로 노래를 부
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할 지 이해하려고 하였다. 양반이 없는 곳에서 험담을 하고, 어려운 상황 속에서도 결혼을 한다고 좋아하는 부분에서는 우리들의 구수한 평민 얘기가 아닌가 하여 편안한 옛이야기를 듣는 것 같기도 하였다.
‘공장신문’에서 ‘사하촌’과
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