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존재였다. 이러한 노예들의 노예노동을 천시하는 경향은 비록 플라톤과 아리스토텔레스 등과 같은 철학자들에 의하여 체계화되기도 했지만, 그리스 사회에서의 노예제는 그리스 문화 발달의 기저로 중요성을 가지고 있다는 점에서 큰 의미
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차이점은 무엇인가
6. 칸트의 순수이성비판
(1) 순수이성비판의 의도와 기본과제는 무엇인가
(2) 칸트의 인식론을 합리론과 경험론의 비판적 종합이라고 부르는 까닭을 설명해보자.
(3) 칸트인식론에서 감성과 오성의 기능에 관해 설명해보
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아닐까 생각해본다. ‣ 처음 : 행정학이론이 정책에 반영된 사례를 담은 신문기사 자료(4가지 신문기사)
‣ 중간
1. 현실 사회의 이면
2. 기사에 대한 깊은 고찰
3. 신제도론적 접근방법
‣ 끝 : 궁극적인 목적
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존재론
ⅳ. 윤리 및 법과 국가
Ⅳ. 교육자로서의 아퀴나스
Ⅴ. 현대에의 아퀴나스의 영향 Ⅰ. 토마스 아퀴나스의 생애
Ⅱ. 당대 시대적 배경
Ⅲ. 아퀴나스의 철학 사상
ⅰ. 스콜라 철학
ⅱ. 신과 영혼
ⅲ. 인식론과 존재론
ⅳ. 윤리
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방법론에도 반대하였다.
그러나 피아제는 인간의 능력이 발달하는 과정에 관한 혁명적인 지식을 규정하였고, 비록 자신이 교육학자라고 자처하지 않았다고 하더라도, 어느 교육자 못지 않게 교육에 관한 특별한 관심과 주장을 표명하였다.
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방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 사회복지 마케팅이 영리기업 마케팅과 구분되는 특성
1. 4종류의 대중 존재
2. 목표의 다중성
3. 서비스중심의 마케팅
4. 투명성과 신뢰성
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방법론 소고-교육 연구의 예술화를 지향하며, 교육개발, 9(4), 한국 교육 개발원, 1987
정용교 / 과학기술의 사회적 의미변화와 학교교육의 방향, 교육개발, 제95집, 1995
정진홍 외 / 종교와 과학, 서울 : 아카넷, 2000 Ⅰ. 과학의 본질
Ⅱ. 과학
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Ⅶ. 생태학적 이론 1. 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner) 32
2. 엘더(Elder) 36
Ⅷ. 동서양이론의 비교
1. 동서양이론의 차이점 36
2. 동서양이론의 유사점 38
3. 공자의 효(孝)와 Erikson의 의리(義理) 39Ⅸ. 맺는 말 40 참고 문헌 41
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목적)
137
1
167
5
108
1
138
3
168
2
109
4
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4
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3
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3
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3
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4
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2
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5
171
2
112
1
142
2
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2
113
3
143
3,4
173
4
114
2
144
3
174
가치관
115
5
145
4
175
가치관
116
1
146
2
176
①가족이기주의
②공중도덕
117
4
147
명심보감
177
질
118
1
148
4
178
삶의 질
119
3
149
2
179
목표
12
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도덕과 윤리 그리고 사랑이라는 보편적인 가치를 다양한 삶의 모습과 대비시킨다. 그러나 이 같은 관념은 현실의 삶에 어떠한 영향도 미치지 못하고 사랑이 있는 난장이의 세계와 그 반대인 거인의 세계는 크게 대립하고 단순히 선과 악의 구
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