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아동기 어린이의 생활지도 이론
1. 가정교육의 중요성
2. 가정과 학교와의 연계적 지도의 필요성
Ⅳ. 거짓말하는 아동(어린이)의 지도
Ⅴ. 산만한 아동(어린이)의 지도
Ⅵ. 도벽아동(어린이)의 지도
1. 도벽의 개념
2. 도벽의 원인
3. 문
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도벽이 반복돼 법적 문제로 비화되면 현실적 혹은 심리적으로 안 좋은 상황으로 치닫는다. 그전에 충분한 상담과 치료를 통해 충동 조절 능력을 회복하는 것이 중요하다. 아동들이 보이는 대다수의 문제행동은 사랑, 애정, 관심의 부족으로
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아동심리센터http://www.adongclinic.co.kr
sos아동복지센터http://sosed.koreasos.or.kr
네이버지식인 www.naver.com
엠파스지식 www.empas.com
우리집신경정신과 http://www.urijipclinic.com
코코꿈마을 에듀클릭 http://www.educlick.co.kr 1. 도벽 = 훔치는 행동
2. 도벽의 원
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단계(2013년9월)
①시설입소 준비: 아동은 초기개입단계에서 우려되었던 도벽문제가 거의 사라짐. 문자해독이 가능해짐에 따라 일기를 스스로 쓰기도 하고 수 개념이 생겨 쉬운 더하기, 빼기 등도 가능해짐. 집단생활 중 규율준수에 있어서도
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아동과 조용하고 솔직하게 대 면하고 훔친 물건을 어떻게 갚을 것인지 계획을 세우게 하고 다시는 물건을 훔치지 말 라고 이야기한다.
10) 도벽행동이 계속될 경우 어떤 결과가 나타나는지에 대해 아동과 함께 토론한다.
11) 아동들의 훔치는
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아동을 보호하는 과정에서 부모는 좌절할 수 있는데 이러한 경험은 부모로 하여금 아동을 거절하게 하거나 아동에게 해로운 존재가 되게 하기도 한다.
셋째, 조금 나이가 든 아동의 문제, 예컨대 과잉행동(hyperactivity), 공격적 행위, 도벽, 무단
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도벽증은 자신의 애정을 충분히 받지 못하였다고 느끼는 애정결핍 증세로 나타날 수도 있다. 따라서 애정의 결핍이 비행의 원인과 관계있음을 알 수 있다. 김기두, 한국 소년 범죄 연구, 박영사, 1983, pp.124 -130.
4) 청소년 비행에 영향을 주는 가
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