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지도안
6. 퀴즈네르 막대를 활용한 문제유형
1) 분수 나타내기
2) 분수의 크기 비교
3) 진분수는 단위분수의 몇 배인지 알기
Ⅳ. 수학교구(퀴즈네르막대, 퀴즈네어막대)의 분수학습
1. 분수로 나타내기
1) 학년 수준
2) 목표
3) 방법
2. 분
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중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 특별보충과정
1. 주제선정 이유
2. 교육 목표
3. 학습자 분석
4. 수업내용
Ⅴ. 중학교 1학년 수학교과 학습부진학생을 위한 수업
1. 수업지도안
2. 수업지도안의 구체적 설명 및 근거
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도형 영역의 내용 체계에 대해 많은 공부가 되었다. 이번 수업 분석을 하면서 다양한 관점에서 창의적으로 교과서를 살펴보는 데 중점을 두고 분석을 해보았다. 의도대로 잘 된 부분도 있고 좀 의도대로 되지 않은 부분도 있는 것 같아 아쉬운
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도형의 둘레는 4s로 나타낼 수 있다.
직사각형과 평행사변형에서 반대편에 있는 변은 합동이다. 만일 변의 길이가 각각 a, b라면 긱삭ㄱ형과 평행사변형의 둘레는 2a+2b이다. 유사한 공식을 연의 둘레에서도 빌견할 수 있다.
③ 넓이
미터법에
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도형만들기
6) 어림하기
7) 꺾은선 그래프
8) 단계이수평가
Ⅳ. 초등학교 4학년 수학과(수학교육)의 내용체계
Ⅴ. 초등학교 4학년 수학과(수학교육)의 교과서
1. 4학년 교과서의 전체적인 경향
2. 수영역
1) 문제제기 1
2) 개선방향 1
3. 연
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