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지도 프로그램 계획 시 고려사항
: 아동의 흥미, 활동을 통해 얻을 수 있는 경험의 종류, 지역사회의 자원, 비형식적, 사회 적 학습의 기회, 지도교사의 특별한 재능이나 흥미, 아동의 자발성 허용, 명확하고 일관 된 아동에 대한 기대와 한계,
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도를 바탕으로 아동의 성향을 구분함.
☞ 교육과학 기술부(2011). 국어 초등학교 교사용 지도서
☞ 남미영(2009). 매일매일 15분 생각쓰기. 21세기북스
☞ 동서창의성연구소(1999). 사실과 의견은 달라요. 창지사
☞ 경기도교육정보원 교수학습지원
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문학 성을 중심으로. 한국교원대학교 교육대학원
5.
- 사례발표 4 교과서에 실린 동화의 문제점, 김미자(어린이도서연구회 어린이문학연구분과)
- 주제 1 문학 교육의 본질과 어린이 문학, 김상욱(춘천교대 국어교육과 교수)
- 주제 2 초등학교
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교육의 실행을 위한 방법들☆
▷사회교육 방법의 원리
:사회교육에 참여하는 사람들의 학습능력, 학습관심, 학습의욕을 불러 일으켜, 학습자로 하 여금 학습과정과 학습결과에 있어서 성취감을 맛보게 하기 위하여 동원되는 교수-학습 적인
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4) 허 생원과 나귀와의 관계
4. 배경
1) 이야기 시간과 서술 시간
2) 소설의 공간
5. 시점
6. 주제
7. 문체
8. 서술기법
Ⅴ. 교수·학습 방안
Ⅵ. 나가며
Ⅶ. 참고문헌
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지도 □ 2)독서 지도
□ 3) 국어과 학습지도법 □ 4) 기타 : ______
Ⅲ-32 -1. 32번의 연수 주체는 어디였습니까?(받은 연수 모두 선택)
□ 1) 교육청에서 주관하는 직무 연수
□ 2) 교과 연구회에서 주관하는 자율연수
□ 3) 학교에서 실시하는 교내
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도, 숙련 정도 등 포괄적인 정보에 대한 다양하고 균형 있는 평가가 이루어 져야 한다. 특히 작업의 계획과 과정에 대한 계속적인 평가가 이루어지도록 해야 한다. 제 1장 교육과정의 편성과 운영
1. 교육과정의 구성의 방향
2. 교육 목표
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감상, 게임, 동극, 신체 표현, 악기 연주 등. 진행된 프로젝 트 활동 발표하기 및 재검토하기
11:50-12:00
귀가
일과평가. 기도드리기 후 귀가지도
⑤ 평가
5세반에서는 교육의 효과를 극대화하기 위해 평가를 중요시 한다. 미술 영역에서의 미술작
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도래하기를 바라는 향리들의 바람이 담겨있다.
⑤ 춘향과 사회가 겪는 갈등은 남존여비 풍조와 관련이 있다. Ⅰ. 2007 국어과 교육과정
Ⅱ. ‘교육과정 해설서’ 수업 관련 부분
(1) 문 학
(2) 독 서
(3) 교수학습 운용
Ⅲ. 전체
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학습자의 학습목표 달성에 필요한
교수방법 강조
평가체제
선발주의적 평가관
상대평가, 양적평가
발달주의적 평가관
절대평가, 질적평가
평가목적
선발, 분류, 배치
설명, 예언, 통제
지도, 조언, 개선
이해, 재구성
교수-학습
활동
교
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