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쓰기
5) 국어 지식
6) 문학
2. 수학
1) 2-가 단계
2) 2-나 단계
3. 바른 생활
4. 슬기로운 생활
5. 즐거운 생활
Ⅵ. 초등학교 2학년의 재량활동교육과정
1. 목표
1) 종합 목표
2) 영역별 목표
2. 운영 방침
3. 운영 방법
4. 지도 내용
1) 인성교
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방법을 지양하고 학습활동을 아동 자신에게 좀 더 흥미 깊게 만들어 주고 목적의식을 갖도록 하여 학습에 대한 동기와 성취의식을 갖도록 하는 것이 중요하다.
박영주는 학습에 있어서 자발성, 개별성, 사회화, 통합화, 목적의식의 원리를 강
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바람직한 방향
2. 생득주의에 근거한 영유아 언어교육의 바람직한 방향
3. 상호작용주의에 근거한 영유아 언어교육의 바람직한 방향
4. 영유아의 언어발달 단계
5. 언어교육이 영유아에게 미치는 영향
6. 내가 생각하는 바람직
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독후감 쓰면 돈 생기니 방법이야 어찌 됐든 이렇게 해서라도 책을 읽으니 좋다.
이 책을 읽음으로써 언젠가 나도 좋은 글을 쓰는 작가가 되어 유키즈라는 TV프로그램에 나와 국민MC 유재석과 대화하는 날을 상상해 본다. - 책제목, 지은이
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독서와 영어학습의 내실화를 꾀하겠습니다. 부모님께서도 책의 중요성을 절실히 느끼고 있으시리라 생각합니다. 독서는 습관화가 중요하기 때문에 어린 시절부터 책 읽는 습관을 들이기 위해 매일 아침 15분씩 독서를 하도록 지도하겠습니다
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글쓰기는 모방이 없다면 이루어지지 못한다. 글쓰기는 읽기와 관련이 깊다. 독서를 통해서 표현 기법을 학습하고 배경지식을 얻고 작문의 영감을 얻기도 하며 올바르게 쓰는 방법을 배우게 된다. 그렇기 때문에 읽기와 쓰기는 통합된 교육이
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입은 그림이 제시되는 것이 아동의 이해를 돕는 데 더욱 효과적일 것 같다. 성격
목표
쓰기의 내용
지도 방법
평가
국어(쓰기) 교과서 체계
4학년 2학기 쓰기 교과서 분석
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쓰기의 통합
1. 통합지도의 필요성
2. 읽기와 쓰기의 관련성
1) 지식의 공유
2) 언어 처리 과정
3) 사고 작용의 개입
3. 읽기와 쓰기의 통합 지도 방안
1) 읽기와 쓰기의 통합 지도 원칙
2) 순서적 방법
3) 동시적 방
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글 쓰기
3. 자료 활용 계획
자료
투입 단계
제시 방법
소요 시간
1
두개의 짧은 글
동기 유발
동기 유발 시 사용
3분
2
그림
활동 1
활동 1을 할 때 아동에게 보여줌
(그림 4장)
2분
3
PPT
활동 2
생각이 드러나게 글 쓰는 방법
3분
4
학습지
활동 2
마인
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독서 등 꾸준한 정신활동은 뇌의 노화를 지연시킨다.
* 일기쓰기를 습관화하여 지남력과 기억력을 키운다.
* 쓰지 않는 왼손과 왼발을 자주 사용하면 뇌의 오른쪽 회화를 막을 수 있다.
* 친구나 강, 다리 이름 등을 100개 이상백 하루 3번 정도
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