|
독서의 밤 및 수료식
부모님과 참석하여 부모님이 직접 아이가 쓴 글을 읽어주고 작은 음악회, 시 낭송, 전시회 등을 한다. 그리고 수료식 때는 상장을 주되 모두 동등하 게 상을 준다. 1. 공공도서관 독서지도의 기본 방향
2. 전체적인
|
|
|
시기에 있는 청소년들의 성격형성에 지대한 영향을 미친다.
(8) 바람직한 인간상을 형성시킨다.
3. 독서교육의 대안 및 그에 대한 조원들의 의견
1) 독서교육의 대안
(1) 아침독서운동
(2) 부모의 노력
2) 대안들에 대한 조원의 생각
결론
|
|
|
적합한 장학의 이론과 실제(정민사) 1.반성적 사고의 개념
2. 반성적 사고와 교육의 목적
3. 반성적 사고의 과정
4. 반성적 사고의 증진 방법
1) 저널쓰기
2) VTR 녹화
3) 면담
4) 포트폴리오
5. 일주일간 나의 반성적 사고 계획안
|
|
|
세상은 혼자 못산다. 비록 그것이 쌍방의 사랑인지 아닌지는 몰라도 어쨌든 누군가를 통한 누군가를 위한 것이었다는 게 중요한 부분이다. 1. 설국 책 소개
2. 설국 줄거리 요약
3. 가장 인상깊었던 구절
4. 읽고나서 느낀점 (독후감)
|
|
|
세상은 혼자 못산다. 비록 그것이 쌍방의 사랑인지 아닌지는 몰라도 어쨌든 누군가를 통한 누군가를 위한 것이었다는 게 중요한 부분이다. 1. 설국 책 소개
2. 설국 줄거리 요약
3. 가장 인상깊었던 구절
4. 읽고나서 느낀점 (독후감)
|
|
|
독서- <밤으로의 긴 여로>를 분석 모델로」, 서울 , 만남
김익두(2003) : 「한국희곡/연극 이론 수립을 위한 제언」, 한국문학언어학회
김익두(2000) : 「한국 고전희곡의 개념, 범위, 양식」 고전희곡연구 제 1집 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1.
|
|
|
글’을 쓰는 방법을 모르는 아이들은 드물 것이다. 따라서 자칫하면 본 수업은 정말 지루하고 따분한 쓰기 수업이 될 가능성이 매우 높다. 이러한 가능성에 유의하여 보다 자유롭고 즐거운 분위기에서 아이들이 자신의 경험을 서로 공유하며
|
|
|
쓰기의 이해 1
1. 말과 글의 차이 1
2. 쓰기의 과정 1
Ⅱ. 외국어 쓰기 교육 2
1. 쓰기지도의 특성 2
2. 쓰기지도의 원칙 2
3. 쓰기의 요소 3
4. 쓰기 지도의 방법 3
Ⅲ. 초등 영어과 쓰기 지도 5
1. 초등 영어 쓰기 지도의 성격 5
3. 초등 영어
|
|
|
기본 서지 사항 및 책의 내용 소개 / 1
Ⅱ. 대상 도서의 갈래별 특성과 지도 요령 요약 / 2
Ⅲ. 갈래별 특성과 평가 기준에 의거한 도서 평가 / 4
Ⅳ. 예상되는 독서 반응과 반응 활동 계획 / 6
- 부록 -
학습활동 자료
|
|
|
흠앙하고 부러워하며, 마음 속으로 깊이 느끼는 것이 마치 바늘로 몸을 찌르는 것 같아야 한다. 고인의 독서는 대개 이러한 본령이 있었으니, 이와 같이 아니 하면 모두가 거짓 학문이 되고 만다.”(홍대용의 「매헌에게 주는 글」)
|
|
메뉴펼치기
