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조치를 받지 못하여 장애가 심각해질 수 있다. 장애를 발견한 직후에 가능한 한 빠른 시기에 조기 치료 및 교육이 시작되는 것도 중요하다.
3) 장애아동에 대한 정확한 자료 파악
장애아동에 대한 정확한 통계자료를 파악해 이들의 재활을 위
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시각장애 심리 검사도구
시각장애 아동의 검사에는 기능 시력, 지능, 개념 발달, 신동적 기술 사회적 및 일상생활 기술 학업 성취도 진로 및 전직업 기술 등의 영역이 있다
지능 검사
시각장애로 인한 경험과 학습의 차가 있고 학습 결손을 초
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러나 대부분은 언어
장애아동들은 신체적 모습이나 기능에 이상이 없다.
(6) 학습장애 (Learning Disabilities)
학습장애는 발달기에 유발되어 성인기까지 지속되는 만성적 장애로서, 뇌장애 때문에 유발되는 것으로 추정하고 있다. 다시 언급하면
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청각적 교수매체 사용, 교육목표에 관한 의사소통 등
(3)
피 드 백
:
신체적 피드백 (예: 쓰다듬어 줌), 언어적 피드백, 물질적 피드백 등
(4)
감 독 및 평 가
:
아동의 수행평가 기록, 성공률, 다양한 평가방법 등
(5)
교 수-학 습 형 태
:
협동학습,
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장애인 서비스, 상담지도 등의 서비스는 지방행정기관. 장애인복지기관 시설 등에서 담당
4)재정
①비용의 부담
장애인복지조치에 자녀교육비의 지급, 자립훈련비의 지급, 장애수당의 지급, 장애 아동 부양 수당 및 보호수당의 지급, 재활보
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장애인을 포용함이 마땅하다. 이것이 바로 역주류화(Reverse Main Streaming)가 의미하는 것이다. 이러한 역 주류화는 더 이상 지체,청각,시각,정신지체,정서장애인의 구분에 의한 복지의 접근보다 주거환경장애,소통장애,학습장애를 제거하는 복지
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동안 12명의 자폐 아동을 관찰한 결과, 다른 환경적인 자극보다 음악 적 소리에 대한 흥미와 반음이 더 높았다고 했다.
4---오 코넬(O' Connell, 1974)
매우 기능이 낮은 자폐아동이 피아노 연주에 탁월한 능력을 보인 것을 발표.
<비 장애아동과 비
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동ㆍ지각훈련, 심리ㆍ행동적응훈련, 보행훈련, 일상생활훈련의 8개 영역을 공통과정으로 편성하였다. 시간 배당을 보면, 정신지체ㆍ정서장애 학교 초등부는 연간 136시간, 중학부 68시간, 고등부 34~68시간이 배정되었고, 시각장애ㆍ청각장애ㆍ
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학습 이론
(3)인지발달이론
1)피아제의 도덕성 발달
2)콜버그의 도덕성 발달
(4)행동주의 이론
(5)도덕성 판단과 도덕적 행동
(6)자아통제력의 발달
(7)도덕성 발달을 위한 지도원리 및 활동
1)유아의 도덕성 발달을 위한 전략
2)이론적 적용 및 활
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장애, (7) 학습 장애 : 지능은 정상이지만 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리 또는 계산능력에 심각한 문제가 나타나는 여 러 장애들을 일컫는 용어.
학습장애
※넓은 의미의 특수교육 대상자는 천재아, 저능아, 문제아 및 위에 제시한 아동 등
나
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