|
유아의 인지사회적 놀이행동연구”, 숙명여대, 2002
- 백소진, “유치원 실외놀이 환경에 따른 유아의 창의성 및 놀이성 차이”, 중앙대, 2014
- 윤경원, “유아 놀이환경을 위한 벽지 디자인”, 이화여대, 2005
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서
|
|
|
교육대학원, 2012.
2. 박미숙, 어머니의 교육신념 교육관여 및 자아존중감이 유아의 기본생활습관에 미치는 영향, 중앙대학교 사회개발대학원, 2012.
3. 고슬기, 유아-교사 관계와 유아의 자아존중감 분석, 이화여대 교육대학원, 2011.
4. 정민희,
|
|
|
유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 김민경외, “유아수학교육의 탐구”, 교우사, 2006
- 김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 2002
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 이원영, “존 듀이의
|
|
|
유아교육과정”, 교문사, 2013
- 전혜미, “5세 누리과정에 대한 유아교사의 인식”, 숙명여대, 2012
- 교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연
|
|
|
유아교육과정”, 교문사, 2013
- 김영희외, “유아교육과정” 동문사, 2008
- 문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
|
|
|
유아 관찰 워크북. 새 세대 육영회.
정동빈 (2004) <언어 발달 지도> 한국문화사
이상금(2003). 총체적 언어를 위한 전제. 이화여대 사범대학 인간발달연구소
조정숙, 2009, 유아언어교육, 서울 : 정민사
박경자 (2007) <언어습득연구 방법론>
|
|
|
과학 활동 자료로 활용할 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000 Ⅰ 서론
|
|
|
유아의 과학적 탐구능력과 과학적 태도에 많은 영향을 줄 수 있다는 것을 알 수 있다.
Ⅳ 참고자료
- 조부경외, “유아과학교육”, 양서원, 2013
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 2005
- 김찬종외, “과학교육
|
|
|
과학적 소양 향상을 위해 위와 같이 노력해야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
- 김찬종외, “과학교육학개론”, 북스힐, 2000
- 김연홍, “유아 과학 교육프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 200
|
|
|
이화여대 사범대학 인간발달연구소
조정숙, 2009, 유아언어교육, 서울 : 정민사
공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2004
김해경(2009), 인간행동과 사회환경, 나남
박경자 (2007) <언어습득연구 방법론> 고려대학교출판부
박혜경, 김영실, 김진영,
|
|
메뉴펼치기
