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1. 신형식,《한국사학사연구》, 한국사연구회, 1986
2. 한영우,《조선전기사학사연구》, 서울대학교출판사, 1955
3. 조경걸 외,《한국의역사가와 역사학》, 창작과비평사, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 조선전기의 역사인식
Ⅲ. 동국통감
Ⅳ. 맺는말
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역사관이 하나로 모아지지 못했던 점을 감안한다면 동국통감은 조선 초기의 역사 서술의 완성품이라고 볼 수 있을 것이다.
※참고자료※
한영우, 역사학의 역사, 지식 산업사,2002.9
강만길외1명,「조선전기의 역사서술」『한국의 역사인식(
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한국의 역사인식』上 , 창작과 비평사, 1977.
정구복,「《東國通鑑》에 대한 史學史的 考察」『한국사연구』2122, 1985
한영우, 『조선전기사학사연구』, 서울대학교출판부, 1981. 1. 들어가며
2.『동국통감(東國通鑑)』의 편찬과정과 그
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한국사학사의 연구』, 한국사연구회 編
『한국의 역사가와 역사학(상)』, 조동걸 한영우 박찬승 編
『한국의 역사인식』, 이우성 강만길 編 1. 편찬목적 및 배경
2. 편찬과정
3. 서술체제와 내용
4. 사론의 성격
5. 『동국통감』의
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한국사의 체게화가 시도되었다. 또한 당시에는 시세론과 같은 역사해석을 이론이 등장해서 역사적사실에 대한 도덕주의적 해석으로부터 탈피해나가고 있었다.
이러한 역사인식론상의 새로운 경향과 함께 주목되는 바는 역사방법론의 발전
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동국대학교. 2004.
이호영. 「신라의 통일의식과 \'일통삼한\' 의식의 성장」. 동양학. 동양학 연구소 단국대학교. 1996.
신형식. 「신라 삼국통일의 역사적 의미」. 선사와 고대 제 2호. 한국고대학회. 1992.
이호영. 「신라 삼국통합과정 연구 서
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인식론 고찰 」,성균관 교육대학원 석사논문.
허수진(2001), 「연암소설에 나타난 작가의식 연구」,숙명여자 교육대학원 석사논문.
황주선(2001), 「호질연구」, 성균관 교육대학원 석사논문, Ⅰ.서론
1.1 연구의 목적
1.2 연구사 및 연구 방
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한국언론법제의 현실과 쟁점, 한양대학교 출판부
팽원순 박사 회갑 기념 논문집 간행위원회, 1989.
이병섭 역, 「도덕적 인간과 비도덕적 사회」,현대사상사, 1990.
정회선, \"언론인의 직업윤리에 대한 연구\", 동국대학교 대학원 국민윤리학과
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한국불교연구원, 2004. Ⅰ. 序言
Ⅱ. 義天의 불교계 문제인식
Ⅲ. 入宋의 목적과 중국내 활동
1) 입송의 배경과 목적
2) 宋僧과의 交遊와 天台宗
Ⅳ. 천태종의 開創과 諸問題
1) 의천의 천태종 개창 발원 내용과 그 시기
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한국교육의 문제점 분석 48
1. 분석 방법 및 인터뷰 질문 내용 48
2. TCK의 정체성 분석 51
1) 한국사람과 관련한 TCK의 자기인식 51
2) TCK의 세계시민 자질 56
3) 지역에 대한 TCK의 애착심 59
4) TCK의 모호한 정체성 61
3. TCK와 관련한 한국교
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그런 생각과 함께 한편으로는 젊은이들의 역사인식을 올바르게 바꿔줘야 한다는 사명감이 들었습니다. 그래서 저는 평소 많은 사람들에게 영향을 주고 가르칠 수 있는 교사라는 직업을 생각하게 되었습니다.
제가 고등학교 과정에 한국사를
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역사교육을 어떤 목적으로 어떻게 가르쳐야 할 것인가에 대한 구체적 연구에 참여하여 싶습니다. 그리고 학생들이 직접 참여할 수 있는 방안들이 무엇인지 역사교육 선진국들의 현장교육 활용법에 대한 문헌들을 살펴보며 한국의 교육의 미
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한국위원회에 입사하여 세계기록유산의 중요성을 인식하고 한국의 역사를 세계인의 자산으로 인정받기 위하여 최선을 다하겠습니다. 저는 한국의 역사적으로나 세계적으로 유례를 찾을 수 없는 기록물을 추진하고 최빈국 가운데 하나였던
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역사 교과서의 발행과 그것을 통해 다양한 입장의 역사 인식을 가진 사람들이 사회에 나오게 된다면 우리 사회는 좀 더 균형잡힌 모습으로 나아갈 수 있을 것입니다.
3. 인사담당자들이 말하는 자기소개서 쓰는 법
4. 한국자산관리공사의 인
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역사 교과서 편향성 논란을 계기로 현행 검인정체제인 역사 교과서의 국정체제 전환이 화두로 떠오르고 있다. 검인정 교과서는 교육당국의 검증을 거친 민간출판사를 각급 학교에서 자율적으로 채택하는 방식이며 국정교과서는 교육부가 직
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