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史學史的 考察」『한국사연구』2122, 1985
한영우, 『조선전기사학사연구』, 서울대학교출판부, 1981. 1. 들어가며
2.『동국통감(東國通鑑)』의 편찬과정과 그 배경
3. 서술 체제와 내용
4. 동국통감 사론(史論)과 사학사적
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동국통감은 훈신시대에서 사림의 시대로 넘어가는 과도기적 역사서술이라는 의미도 갖는다. 하지만 그것은 선초의 집권사대부와 재야사대부의 역사서술과 역사인식이 처음으로 합류되었다는 점에서 조선왕조 500년간 관찬사서를 대표하는
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동국통감(東國通鑑)』이다. 15세기의 민족지향적, 도덕정치지향적 역사의식은 국호에도 반영되어 단군의 개국과 기자의 도덕성을 계승한다는 의미에서 조선(朝鮮) 이란 국호를 부활시켰으며, 단군 이래 한반도의 최고 명당으로 알려진 한양
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의미
1.역사교육의 개념
2.역사교육의 성격
(1) 역사교육의 특성
(2) 사회과와 역사교육
Ⅱ.역사교육과 역사교육학
1.역사교육학의 개념
2.역사교육학의 학문적 근거
(1) 역사교육학의 학문적 적합성
(2) 역사교육학 성립의 필요성
3.역사학의 성
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적(道學主義)적 역사 인식으로 이행하는 과도기의 통사로서 나타난 것이었으며, 이후 사림의 집권을 공고히하여 후세의 본보기로 삼을 수 있는 사서로 만들었던 것이다.
3. 결론
『동국통감』은 사림이 소위 훈구파와 정치적 갈등을 일으키면
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