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모델
3. 자기대화
III. 사회복지실천에의 적용
E. 매슬로우 이론
I. 인간관과 기본관점
II. 주요개념
1. 욕구단계
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 애정과 소속의 욕구
4) 자아존중의 욕구
5) 자아실현의 욕구
2. 자아실현
III.
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)의 식사교육
1. 동기 유발 과정
2. 운동 재생 과정
1) 일반적인 식사
2) 어른과 같이 식사
3. 자기 강화 과정
4. 심상적표상과정
5. 인격화 과정
6. 지도상의 유의점
Ⅴ. 향후 가정생활지도(기본생활교육)의 실천 과제
참고문헌
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시스템구축
1. 국가과학기술시스템의 혁신
2. 지역기술혁신시스템 구축
3. 산업현장 수요에 부응하는 기술인력 양성
4. 새로운 성장동력의 발굴 및 육성
Ⅵ. 기술혁신의 확산
Ⅶ. 기술혁신의 사례
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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양극화
4. 양극화현상으로 인한 문제점
5. 해외선진국들의 양극화현상 해결사례
6. 양극화문제 해결방안 제시
(1) 소득양극화 해결방안
(2) 교육양극화 해결방안
(3) 노동시장의 양극화 해결방안
7. 결론 및 느낀점
<참고문헌>
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신장을 위한 국사 교육 과정 중심
2) 국사교과목 지도를 통한 도덕적?창의적 사고 신장을 위한 탐구 학습 자료 개발 단계
2. 본시 학습 단원별 인성 교육을 위한 지도 중점 설정
3. 모델링 탐구 학습 자료 개발
Ⅸ. 결론
참고문헌
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특징
Ⅴ. 지도성의 유형
1. 일차원적 관점
1) 민주적, 전제적, 자유방임적 지도성
2) 종업원 중심, 직무중심 지도성
2. 2차원적 관점
1) 과업중심, 인화중심 지도성
2) 관리망 이론
3) 3차원적 관점(상황중심적 접근)
Ⅵ. 지도성 이론
Ⅶ.
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특징
Ⅲ. 인터넷매체(온라인매체)의 배경
Ⅳ. 인터넷매체(온라인매체)의 상호작용성
Ⅴ. 인터넷매체(온라인매체)의 선거보도
1. 선거와 관련된 공직선거및선거부정방지법의 기본원칙
2. 공직선거법과 선거보도의 자유
3. 대선(예비)후
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사례연구, 강북장애인종합복지관
◎ 심혜원(2007), 사회기술 향상을 위한 집단놀이치료 사례 연구, 한국자폐학회
◎ 양미진 외 4명(2006), 위기(가능)청소년 사회적응력 향상 프로그램 개발연구, 한국청소년상담원
◎ 정경용 외 1명(2006), 프로젝
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강화이론(reinforcement theory of leadership)
Ⅳ. 리더십의 새로운 패러다임
1. 수퍼 리더십 (super leadership)
2. 임파워링 리더십
3. 지식 창조형 리더십
4.팔로어십
5. 멘토링
6. 서번트 리더십
7. 팀 리더십
8. 여성의 리더십
Ⅳ.한국의 새로운
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사례, Multimedia-Assisted Language Learning Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 정의
Ⅲ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 운영 기초
1. 획일성과 다양성
2. 타율성과 자율성
3. 책임성과 책무성
Ⅳ. 학습자중심교육(학생중심교육
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