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이론들은 개인의 목표 또는 동기의 수용이 중요하다. 목표 또는 기대하는 것을 정확히 알고 수용을 하면 그렇지 않은 사람보다 높은 성과를 얻을 수 있다.
참고문헌
○ 김덕원 (1983), 목표관리에 관한 이론적 연구: 수행과정을 중심으로, 경희
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및
휴식시간의 부족과 같은 부정적인 보상도 받게 된다. 가치부여를 수치화하면, 보상
이 가치 있다고 느끼면 +1이고, 무관심할 때는 0이며, 가치가 없다고 느끼면 -1로
계산한다.
기대이론에서는 동기의 강도(motivational force)는 이 세 가지 인지
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론가들이 구성원의 동기를 설명하기 위하여 공정성의 개념을 검토해 왔으며, 그 중에서도 아담스가 가장 구체적으로 적절한 공정성 이론을 개발하였다. 이 이론은 사회적 비교이론의 하나이다. 사회적 비교이론은 한 개인이 타인에 비해서
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론의 비판
인간의 행동을 작동시키고 에너지를 일정한 방향으로 조정하며 유지시키는 내적 요인에 초점을 맞추는 내용이론의 하나인 매슬로우의 욕구위계론은 동기요인으로서 욕구체계를 제시하여 구성원들의 욕구를 이해하고 적절한 해결
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공정성에 관한
결정은 개인적 차원에서만 이루어지는 것은 아니고, 조직 안팎에서 다른 작업자와의 비교가 포함
4) 목표설정이론
목표
개인이 의식적으로 성취하려고 하는 것으로 내용과 강도가 매우 중요한 요인
개인의 동기와 과업수행
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동기설계이론
1) ARCS이론의 배경
학습 동기의 중요성을 체계적으로 제시하고자 하는 시도로 학습동기 설계 및 개발의 구체적 전략들을 밝혀내기 위한 기본적인 틀을 제공한다.
특징
① 인간의 동기를 결정짓는 네 개의 개념적 범주를 포함.
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론적 방법이 구성원을 성숙하게 하여 조직효과성 증진
내용이론의 정리
1)Maslow의 욕구체제이론, Alderfer의 ERG이론과 인간이 소유한 욕구의 강도에 따라 우선순위고려 적절한 유인책으로 인간의 행동에 영향
2) Frederick Herzberg 의 동기 위생이론
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동기란?
2. 외재적 동기와 내재적 동기
1) 외재적 동기
2) 내재적 동기
3. 도구적 동기와 통합적 동기
4. 학습동기가 학습에 미치는 영향
5. 학습동기부여이론
1) 사회-심리학적 동기 이론(Gardner& Lambert, 1972, 1985)
2) 기대-가치 이론(Atkinson &
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론
① 매슬로우의 요구이론
② 맥그리거의 X,Y이론
③ 오우치의 Z이론
④ 아지리스의 미성숙·성숙이론
4) 체계모형
- X - 사람은 일하기 싫어하기 때문에 엄격히 통제되고 조 직목표달성을 위해 강제되어야 함
- Y - 사람은 적절히 동기가 부여
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동기과정에는 결과에 대한 기대감, 동료와 비교한 공정성 그리고 목표설정 등이 또한 중요하게 작용하고 있음을 알 수 있다. 그러므로 경영자는 이상과 같은 동기과정과 이론들을 충분히 이해하고 자신의 조직 환경에 적합한 동기부여의 방
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