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 서론 본론 <동양윤리교육론> 1. 공자의 도덕교육사상 2. 맹자의 도덕성 이론 3. 순자의 도덕성 이론 <한국윤리교육론> 1. 한국 윤리사상의 형성과 그 핵심 요소 2. 논쟁 중심의 한국 윤리사상사 3. 한국 윤리사상의 도덕 교육론적
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강경하게 주장한 이유는 그의 학문이 현실 정치에 뿌리를 두고 있기 때문이었다. 이이는 의리와 실리, 이념과 현실은 하나여야 한다고 주장했고, 이를 통해 성리학이 의리학과 실학으로 전개될 수 있는 기초를 마련했다. 또한 율곡의 이기심
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동양윤리사상의 이해』, 새문사, 조현규, 2002 『대학 중용 강설』, 성균관대학교출판부, 이기동, 1991 『유가윤리강의』, 예문서원, 김충열, 1998 『「대학」의 교육론 산책』, 내일을 여는 책, 신창호, 2001 『대학 중용 집주』, 전통문화연구
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동양윤리사상의 이해』, 새문사, 조현규, 2002 · 『대학 · 중용 강설』, 성균관대학교출판부, 이기동, 1991 · 『유가윤리강의』, 예문서원, 김충열, 1998 · 『「대학」의 교육론 산책』, 내일을 여는 책, 신창호, 2001 · 『대학 · 중용 집주』, 전통
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궁구를 촉구하고 여러 가지 방법과 자료를 제공하는 정도 -> 수업의 동료이고 보조자 * 참고 도서: 동양윤리사상의 이해, 조현규 저, 새문사 유교 도덕교육론, 강봉수 저, 원미사 1. 세계관 2. 심성론 3. 윤리관 4. 수양론 5. 교육론
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논문 7건

동양사회사상학회 , 東洋社會思想 (Journal of East Asian social thoughts) Vol.- No.4 [2001] Ⅰ. 서설 - 사회정의의 문제 Ⅱ. 동서양의 자유와 평등의 개념 1. 서양의 자유와 평등 (1) 서양의 자유의 개념 (2) 서양의 평등의 개념 2. 동양의 자유와 평
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성학집요, 한국교육사학회, 2002. Ⅰ. 서론 Ⅱ 본론  1. 율곡의 인간중심적 교육과정이론   1) 율곡의 인간관   2) 율곡의 인간교육론  2. 구성주의 교육이론과 율곡의 교육목적  3. 통합주의적인 율곡의 교육방법론 Ⅲ. 결론
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교육론 」, 철학과 현실사, 1995. 문용린, 「도덕과 교육론」, 갑을출판사, 1987. 박병기·추병환, 「윤리학과 도덕교육」, 인간사랑, 1996. 오영희 외, 「유아교육의 이해, 동문사」, 2006. 유병열, 「도덕교육론」, 양서원, 2004. 이돈희, 「도덕교육
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교육론. 내일을여는책 요하네스 키르쉬(2004). 발도르프 교육학. 아르케 정윤경(2000). 루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교. 내일을여는책 정윤경(2004). 발도르프 교육학. 학지사 정일균(1996). 루돌프 슈타이너의 노작 교육론. 교육학 연구 3
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윤리 체험학습 시스템 설계 및 구현”, 부산교육대학원 석사학위논문 부산교육대학원 권연정(2004), “통신언어가 국어교육에 통신언어가 국어교육에 미치는 영향과 지도방안” 1. 서론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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취업자료 1건

윤리 경영이 필요한 이유는? - 실리콘밸리에 우리나라 기업이 들어가서 공장을 짓는 것은? - 거래하는 것의 근본적인 차이점을 설명하라? - 사회 전반적으로 미치는 광고의 긍정적, 부정적 효과에 대해 설명하라? 동국대 법학과 - 미성년자
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