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Leadership, 3td, ed, Free Press, 1990. 제1장. 서론
제1절. 연구목적
제2절. 연구방법
제2장. 서양의 리더십에 관한 이론적 배경
제1절. 리더십의 정의
제2절. 리더십이론의 전개과정
제3장. 동양적 리더십 자질론
제1절. 동양적 리더십 자
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리더십을 4가지 요소로 분리하여 살펴보았다. 맹자를 통해 살펴본 “리더십”이란, “리더”가 단순히 “조직원”을 이끌어내고, 강압적으로 권위를 행사하고, 일정 틀에 넣어 조직을 좌지우지하는 것이 아닌, 조직을 살아있는 것으로 보고,
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그 인물이 과거에 어떤 공적을 세웠던, 동정할만한 처지에 있든, 조조 맹덕은 상대를 냉정하게 떨쳐버렸다. 대인관계에 있어 그는 냉엄함과 비정함에 투철한다. 조조 맹덕이 나의 장량이라 칭했던, 순욱의 경우 그는 한나라의 부활을 위해 조
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리더십을 발휘한 링컨이지만, 자신의 실수가 발견되면 즉각 반성하고 잘못된 결정을 철회하는 데 망설이지 않았다. 지도자는 자신의 자존심보다 전체의 안위를 먼저 생각해야 하고, 또 그럴 수 있는 사람만이 지도자가 될 수 있다. 이런 관점
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리더십의 핵심이 가문이나 제도가 아니라 개인의 지도자적 자질과 능력에 있음을 알 수 있다.
<참고자료>
도서:
박영규 /한 권으로 읽는 조선 왕조실록/들녘/1996
논문:
세종의 정치 리더십연구 정윤재 2007 한국동양정치사상 사학회
세종시
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동양대학교 정보대학원 석사학위논문.
김경희(2010), “노인재가센터 리더십과 팔로어십이 조직효과성에 미치는 영향”, 동아대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
김미순(2010), “재가노인복지 서비스 수급노인의 서비스 만족도와 생활만족
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리더십을 인정받아 25년 뒤에는 동양종금의 CEO가 될 것입니다. 앞으로의 사회는 현재보다 더욱더 빠르게 변화하며 많은 도전을 요구할 것입니다. 저는 동양종금에 입사 후 현재에 안주하며 주어진 일에 만족하기 보다는, 10년 뒤를 계획하며
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동양종합금융증권의 일원으로서 인간애를 금융이라는 현실적인 도구로 실현하는 일에 참여하고 싶습니다.
2. [자기PR] 나는 이것만은 남보다 잘할 수 있고 그 이유는 이렇다.(700자 이내)
저는 팀 프로젝트의 협업도와 사물을 바라보는 유연함
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리더십을 경험 할 수 있었습니다. 또한 야구동아리의 경기력 외적인 부분인 동아리 운영에 있어서도 언제나 주도적으로 재 창단 후 동아리가 자리를 잡는데 중심에 있었습니다. 동양종금 입사 후에도 언제나 열정을 가지고 조직 내에서 주도
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동양사학 연구에는 언어 이해와 해석 능력이 중요한 요소이기 때문에, 다른 언어를 읽고 이해하고자 하는 목표를 가지고 있습니다.
끝으로, 대학 생활 동안에는 학문적인 성과뿐만 아니라 리더십과 커뮤니케이션 능력도 함께 향상시키고자
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리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소개
3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다양한 역량 소개
5.대학 진학 관련 계획과 목표
5.1 본인이 원하는 전공 및 분야 소개
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