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동요교육(전래동요지도)의 사례
1. 강강술래에 나오는 놀이1
2. 강강술래에 나오는 놀이2
3. 강강술래에 나오는 놀이3
4. 그 외에
1) 놀이에 노래를 붙여 놀기-까막잡기
2) 놀리며 부르는 노래
Ⅴ. 전래동요교육(전래동요지도)의 지도방법
1
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동요의 실습
......생략합니다....... 전래동요의 이해
1. 전래동요의 정의
2. 전래동요의 의의
3. 전래동요의 교육적인 가치
4. 전래동요 지도를 위한 교육의 전제
5. 전래동요 지도 방법
6. 전래동요 지도의 유의점
7. 전래동요
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동요와 동시란
1) 동요
2) 동시
2. 유아에게 동요와 동시를 전달할 때 효과적인 방법
1) 동요를 전달할 때 효과적인 방법
(1) 동요를 전달할 때 효과적인 방법
(2) 동요를 전달할 때 효과적인 방법의 예시
2) 동시를 전달할 때 효과적
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지도한다. 또한 노래를 부를 때 셈여림의 적용과 비적용의 차이를 알게끔 한다.
참고자료
-『아동음악교육의 효과적인 방법에 대한 연구』, 계명대학교 대학원, 박정애, 2012 1) 음악적 구성요소
2) 동요 3곡의 지도방법 제시
참고자료
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동요지도(전래동요교육)의 학년별 놀이방법
1. 저학년용
1) 뻔데기 노래
뻔데기 뻔데기 뻔뻔데기데기/뻔데기 일(가위,바위,보)/뻔데기 이(가위,바위,보)/뻔데기 삼(가위,바위,보)/뻔데기 사(가위,바위,보)/뻔데기 오(가위,바위,보)
가위, 바위, 보
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목적 및 방법
Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근
1. 총체적 언어학습의 개황
2. 총체적 언어접근법의 원칙
3. 총체적 언어학습의 필요성
4. 동시수업 지도방법
5. 동시지도를 통한 총체적 언어접근
Ⅲ 나오며
참고문헌
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지도를 계획하게 되었다.
이런 교육방법들은 그 배경이나 의도를 고려하지 않고 단편적인 지도방법만 도입하여 학습지도에 반영한다면 문화적 배경이나 독특한 문화유산을 가지고 있는 우리 나라에서는 많은 오류를 낳게 된다. 이상으로 본
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방법
1. 분석대상
2. 분석기준
1) 언어교육 활동의 내용체계 분석기준
2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합
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지도자료집에 나타난 문학활동에 관한 분석연구. 기전여자대학 논문집, 16, 23-45.
윤진주 (2008). 음성언어 중심의 유아 언어교육 프로그램 개발 및 적용 효과. 원광대학교 대학원 박사학위논문.
이덕주 (1992). 유아교육기관 자료집에 실린 동요분
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문학지도방법론
<봄 봄>
김유정의
봄 봄
● 학습목표
1. 1인칭 주인공 시점에 대해 알아보기.
2. 이야기 속 결혼제도 와 신분제도 모순 알아보기
3. 각 인물간의 갈등을 알아보기
4. <봄 봄>의 해학을 찾아보기
● 학습 대상 : 중등 1학년
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과 청소년 상담을 수행하기 위한 합리적 사고능력이라고 생각합니다. 저는 전문 이론에 근거한 지도방법 기능을 높이기 위해 교육학, 청소년상담, 청소년복지 등의 수련을 하며 우리 청소년들이 직면하고 있는 다양한 문제 등을 해결하기 위
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입니다.
>과거에 대인관계 갈등 경험이 있는지
(학교나 직장에서 의견차이가 있던 경험)
투담임을 하며 유아 지도 방법에 대해 함께 일을 하며 의견이 맞지 않을 때 갈등 경험이 있었는데 먼저 저의 의견과 행동을 돌아본 다음, 상대방의
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방법론에 대한 기초지식을 공부할 수 있었습니다. 이러한 저의 수리관련......(생략)
2.진학동기
*최고의 전문성을 지향하는 수학교사를 꿈꾸며
(생략)....앞서나가는 수학교육 지도방법론을 성장시킬 수 있는 기회라고 생각하고 있습니다.
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지도방법에 대한 전문성을 더욱 성장시켜 나갈 수 있을 것이라고 생각합니다. 이러한 대학에서의 목표를 성실하게 이뤄나간다면 졸업 후에는 교육현장에서 전문상담교사로 활동하며 OO대학원이 추구하는 교육애를 적극 실천하는 전문인으로
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지도방법론을 성장시킬 수 있는 기회라고 생각하고 있습니다. 그리고 ......(생략)
3.진학 후 학업계획
*국어교육 케이스에 완벽한 솔루션을 제공할 수 있는 연구과정
(생략).....교육지도 분석의 기초가 되는 다양한 연구설계 기법들을 전문
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