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이 필요하다.
이와 같은 최고경영자의 능력개발을 위한 교육훈련의 실시기법에는 강의법, 사례연구, 집단토의법, 브레인스토밍, 외부세미나참가 등이 사용되고 있다.
3. 직능별 교육훈련
직능별 교육훈련은 생산, 기술, 판매, 사무, 관리 등과
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ff.J.T, 본인중심의 SD가 상호 유기적으로 결합하여 효율적인 교육훈련이 되어야한다.
특히 최근 현장에서의 학습조직과 자기학습등이 활성화되고 있다.
4 종합 인사시스템과의 유기적 결합
교육훈련만으로 기업의 인력관리가 완전할 수 없으
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가르치는 방법 면에서 볼 때도 훈련은 습관이나 행동을 조형(造形)하는 것이고, 교육은 이해를 위한 커뮤니케이션이 필수적이라는 것이다.
이와 같이, 교육과 훈련은 의미상으로 차이가 있음에도 불구하고 혼용하는 이유는, 교육활동이 이루
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동안 실적이나 이익을 내기 힘들다는 위험이 존재한다.
3. 교육훈련 사례 삼성전자와 국민은행-
삼성전자는 OJT와 OFF-JT 두 가지 종류를 모두 차용하고 있다. 전 임직원을 대상으로 인재육성주간, STaR Session을 운영하고 있다. 신입 직원을 대상으
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역할연기법
이는 어떤 역할을 규정하여 이것을 실제로 시켜봄으로서 훈련이나 평가에 사용하는 것이다. 피교육생 상호간에 자발적 상호작용이 어떠한가를 파악하는 것이 주목적이다.
6) 토의법
이는 문제를 제출하여 그 훈련조건을 설정한
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 공무원의 교육훈련에 대해 정리하여 제시하시오.
1-1. 교육훈련의 목적
1-2. 법적 근거
1-3. 주요 교육훈련 기관
1-4. 교육훈련 프로그램 유형
1-5. 교육훈련 운영 방식
1-6. 교육훈련의 특징
1-8. 시사점
2
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이 실무와 동떨어진 내용이 있다는 이야기이다. 바로 이점은 훈련 내용을 실무에 활용하기가 곤란하다는 점과 교육내용이 이론적이었다는 것을 의미하는데 이것은 현장의 교육훈련의 필요성을 충분히 파악하지 못한데에서 기인한다고 할 수
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>> 조직 개발 및 자기개발영역에 대한 훈련이 매우 미흡
-> 업무를 위한 교육프로그램 뿐만 아니라, 사원들의 어학 능력이나 기타 업무를 보조할 수 있는 학습을 위한 개발 프로그램의 강화가 필요
>> 직무불만의 감소를 위해서
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더욱 확대하여야 한다. 급격히 분화되고 전문화되는 사회에서 공무원에게 필요한 지식을 정부의 교육훈련기관에서 독점적으로 공급한다는 것은 불가능하다. 따라서 정부가 필요로 하는 교육훈련의 내용을 확정·제시함으로써 이에 응할 수
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안전, 보안, 품질)
제조입문교육(1.LED공정, 제품, 청정관리 등 2.부하육성계획서 작성)
교육훈련 : OJT교육
①설비(operation)
②설비직무 : 개선과제(1인1과제)/발표대회
③제조직무 : 自 공정 1개 설비군 Master
장점 - 완전한 삼성인으로 재탄생되며
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