|
교육훈련을 위하여 중앙소방학교 내에 태풍, 지진, 홍수, 산불, 붕괴, 폭설, 방사능 등 재난 유형별 전문가 양성을 위한 과정을 신설 시행하고 있다.
또한, 모든 재난 유형별 전문가를 체계적으로 양성하기 위하여 미국 등 선진국에서 이미 시
|
|
|
교육 훈련에도 그에 걸맞는 변화가 요구되고 있다. 이에 SK 주식회사도 교육의 필요성을 절감하고 IMF 이후 다시금 HRD(인력자원개발) 투자를 아끼지 않고 있다.
SK 주식회사는 사내 교육 프로그램으로 운영하는 Learning Plus+를 통해 전사적으로 HR
|
|
|
훈련방법이 효과적이며,
기술의 향상에는 견습, 현장훈련, 직무실습, 시범 등의 방법이 효과적이며, 태도 또는 행동의 교정에는 역할연기, 토익, 시범, 영화, 사례연구, 등의 방법이 효과적이다,
나. 피훈련자의 특성
교육훈련방법의 선택에 있
|
|
|
교육훈련은 행정발전에 기여한다. 일반적으로 행정발전은 직접적인 교욱훈련 이외의 방법에 이루어지지만 간접적으로 위의 여러 효과들이 결국 전체적 행정발전을 이룩하게 되는 것이다.
4. 교육훈련의 유형과 방법
(1) 교육훈련의 유형
신규
|
|
|
교육 및 훈련을 통해 변동된 상황을 제때 인지하여 이로 인한 혼선이 야기되지 않도록 한다. 따라서 교육 절차에 관한 정기적인 갱신 과정과 검토, 새로운 위기 상황에 대응하는 기술에 대한 업데이트와 이에 대한 관리가 지속적으로 이루어
|
|
|
교육훈련 시스템이 구축되도록 적극적인 역할을 하여야 한다. 기업의 입장과 수요를 적극적으로 제안함으로써 시장에 의한 교육훈련산업의 성장이 가능하도록 하고, 실제적이고 현장적합성을 가진 교육훈련이 이루어 지도록 하여야 한다.
|
|
|
교육훈련 프로그램 개발」
한국행정연구원
홍길표 외 (2004)「공무원 교육훈련 혁신 로드맵」한국행정연구원
장지원 외 (2005)「주요제국의 행정제도 동향조사: 캐나다의 연방정부조직」한국행정연구원
윤덕경 외 (1995)「여성공무원의 평등고
|
|
|
교육훈련의 평가 방법
교육훈련 프로그램을 개발하고 실시했으면, 그의 성과에 대한 측정·평가가 있어야 한다. 즉 개발―실시―평가의 유기적인 관계가 이루어져야 한다. 교육훈련 활동을 평가하는 목적은
첫째, 교육훈련 프로그램이 추구
|
|
|
교육 훈련의 방식들이다. 이는 구성원들에게 또 다른 모티베이션 수단이 되며, 나아가 구성원의 시장 가치(Marketability)를 높이는 효과를 가질 수 있다.
(4) 정보기술의 적극적 활용
지식·정보 시대의 교육 훈련은 다양한 정보를 가공하고 지식
|
|
|
교육훈련 유형을 모두 사용하는 통합적 접근을 취하는 것이다.
대림산업의 경우 교육훈련 프로그램 구성에 있어 다양한 주제를 제시하고 그 학습방법으로서 Off-JT 유형에 속하는 강의나 토론 등과 함께 이와 관련된 현장체험 및 실습을 커리
|
|
메뉴펼치기
