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두자리수)÷(한자리수) 문장제 문제를 제시한다.
◇ 여러 가지 반응이 나올 수 있도록 유도한다.
문제
파악
예상
검증
추리촉진문제
제시
해결방법 예상하기
추론활동통한 예상검증
다른 예시에 적용하기
형식화하기
◆ 학습 문제 확인
받아
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두자리수 또는 세자리수)의 원리를 알고 계산할 수 있다.
<활동1>(세자리수)+(두자리수)방법 알기
<활동2>(세자리수)+(세자리수)방법알기
<활동3>문제해결하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
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두자리수 끼리의 덧셈하기
사후 검사
작성된 검사지를 이용하여 학습자의 하위 기능을 정확하게 통과하는지 에 대한 검사를 학습이 끝난 후 실시한다.
① 문장제를 보고 두자리수의 덧셈식을 만들 수 있는가?
② 만든 덧셈식을 정확하게 계산
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두자리수 끼리의 덧셈하기
사후 검사
작성된 검사지를 이용하여 학습자의 하위 기능을 정확하게 통과하는지 에 대한 검사를 학습이 끝난 후 실시한다.
① 문장제를 보고 두자리수의 덧셈식을 만들 수 있는가?
② 만든 덧셈식을 정확하게 계산
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두자리수-두자리수=두자리수>를 할 수 있다.
내림이 있는 <두자리수-한자리수=한자리수>를 할 수 있다.
내용
주
교수ㆍ학습 내용
학습자료
1주
1. 내림이 없는 <두자리수-두자리수=두자리수>를 적어도 3가지 이상의 방법으로 할 수 있
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두자리수의 합, 10미만의 뺄셈, 두자리수의 뺄셈이 있어서 비교적 수연산의 문항지에서는 계열성이 있었으나, 수연산과 수인지에서 100단위 이상의 연산은 없었는데 문장제 문제 문항지에는 백단위 연산이 있어서 내용간의 연계성이 없었다.
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