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공동생활을 통한 연대의식의 함양이라는 점에서 중시되어야 한다. 사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장
1. 뒤르껨(E. Durkheim)의 이론
2. 파슨스(T. Parsons)의 이론
3. 드리븐(Dreeben)의 이론
4. 하그리브스(D. Hargreaves)의 이론
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이론
3. 기능이론의 교육관
4. 능력주의
5. 기능이론에 대한 비판
6. 신기능이론
Ⅲ. 사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장
1. 뒤르껨(E. Durkheim)의 이론
2. 파슨스(T. Parsons)의 이론
3. 드리븐(Dreeben)의 이론
4. 하그리브스(D.
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이론의 의의
2. 기능주의의 사회이론
3. 파슨스가 제시하는 사회체제의 속성
4. 비판점
<교육에 대한 설명>
1. 기능론적 교육관의 개요
<대표적 학자들>
1. 뒤르껨(E. Durkheim)의 이론
2. 파슨스(T. Parsons)의 이론
3. 드리븐(Dreeben)의 이론
4.
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\'은 공동생활을 통한 연대의식의 함양이라는 점에서 중시되어야 한다. 사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장
1. 뒤르껨(E. Durkheim)의 이론
2. 파슨스(T. Parsons)의 이론
3. 드리븐(Dreeben)의 이론
4. 하그리브스(D. Hargreaves)의 이론
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이론의 의의
(2) 기능주의의 사회이론
(3) 기능이론의 교육관
(4) 능력주의
(5) 기능이론에 대한 비판
<사회화에 대한 기능주의 사회학자들의 입장>
(1) 뒤르껨(E. Durkheim)의 이론
(2) 파슨스(T. Parsons)의 이론
(3) 드리븐(Dreeben)의 이론
(4)
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