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Marx의 종교론
3. M. Weber의 종교론
Ⅲ. 뒤르켐, 마르크스, 베버의 교육이론
1. 뒤르켐의 기능론적 교육이론
2. 마르크스의 갈등론적 교육이론
3. 베버의 경쟁론적 교육이론
4. 뒤르켐, 마르크스, 베버의관점에서 바라본 우리나라 교육현상
Ⅳ. 결
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베버, 뒤르켐의 가상적 토론상황을 설정해 보았다. 나는 이 세 명의 사상가의 눈으로 바라본 현대 한국사회를 분석하기 위해, 많은 책을 접할 수 있었다. 우선, 각 사상가의 대표적 저작인 맑스의「공산당 선언」「독일 이데올로기」「헤겔
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관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층)을 읽은 후
1. 교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들)에 나타난 사회 구조
2. 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직)에 나타난 사회집단과 사회조직
3. 제7장 (사회불
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마르크스의 자본론
1. 화폐와 자본
2. 자본과 노동
3. 이윤 착취와 노동력의 가치
4. 노동자와 자본가의 이해관계
5. 잉여가치의 원천
Ⅱ. 베버의 프로테스탄트 윤리와 자본주의 정신
Ⅲ. 뒤르켐의 사회분업론
Ⅳ. 참고문헌
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욕구들을 충족시킴으로써 만족시키는 것처럼 보인다. 그러나 그러한 작업은 상호 모순적이다.\" 1. 머리말
2. 독일의 사회와 정치
3. 마르크시즘 및 마르크스와 베버의 관계
4. 19세기의 프랑스
5. 마르크스에 대한 뒤르켐의 평가
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