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사정(위축행동을 하는 아이의 진단 및 치료)
I. 또래관계 사정
1. 또래지명법
2. 또래평정척도법
3. 또래행동기술법
II. 행동 평정척도
1. 사회적 상호작용 평정척도
2. 사회적 불안척도
3. 외로움 척도
* 참고문헌
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행동을 보였다. 무시/무관심의 점수가 높은 어머니를 둔 아이일수록 우울, 불안 등의 증상을 보이고, 또래 아이들에 비해 잘 울었다. 모호한 거부 점수가 높은 어머니를 둔 아이일수록 나이에 비해 어리게 행동하는 등 발달상의 문제와 사회적
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사회적응과 가족관계의변화.『한국가족복지학』12(2): 89-108.
이기영(2002). 탈북청소년의 남한 사회적응에 관한 질적분석. 한국청소년연구, 13(1), 175-224.
이수연(2006). 북한이탈 청소년의 사회적응문제에 관한 고찰, 청소년행동연구. 1-11.
이혜경
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또래와의 관계에 따른 사회성 발달
1) 또래와의 관계가 사회성 발달에 미치는 영향
2) 또래와의 관계가 사회성 발달을 저해 시키는 요인
3) 또래와의 관계가 사회성 발달을 저해 시키는 요인에 대한 대안점
3. 학교생활과 아동의 사회성 발
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또래를 통해 어떤 현상에 대해 판단하고 행동하는 데 필요한 인지적，사회적 자원을 얻는다. 또는 청소년들은 친구를 통해 사회적 기술을 연마하고，그들이 성인이 되었을 때 할 수 있는 사회적 역할을 시연하기도 한다. 친구들과의 끝없는
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환경은 아동이 공격적으로 행동하도록 자극하거나 아동기의 낮은 사회적 지위를 초래하게 된다.
2) 부모가 또래관계에 미치는 영향
아동의 긍정적인 또래관계는 가정에서 시작되며, 특히 부모는 자녀의 또래관계를 향상시킬 수도, 억제시킬
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괴롭힘, 폭력사태는 지금보다 훨씬 줄어들 수 있다.
결론적으로, 청소년들의 문제는 청소년만의 문제가 아니다. 무조건 가해 학생들의 대담함과 잘못만을 탓하며 꾸짖을 것이 아니라 그러한 상황을 제공한 사회적 분위기, 학교의 무관심함을
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행동의 이해와 지도, 한국청소년개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 폭력과 집단 괴롭힘
1) 청소년 폭력
(1) 청소년폭력의 의미
(2) 청소년폭력의 실태
(3) 청소년폭력의 특징
(4) 청소년폭력의 원인
2) 집단 괴롭힘
(1)
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행동을 학습하거나, 이미 학습한 행동을 촉진시킬 수 있다.
반두라의 사회적 학습이론은 유아들이나 청소년들의 행동을 억제시키거나 억제된 행동을 약화시킬 수도 있다. 예를 들어, 교육 상황에서 영상 속의 또래 모델의 행동이 부정적인 결
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행동은 비공격적 목표를 이루기 위한 수단이 된다.
㉡ 공격행동은 남들의 불쾌한 행동을 멈출 수 있다.
㉢ 공격행동은 공격적인 또래들로부터 사회적으로 인정받는 데 도움이 된다.
㉣ 공격행동은 유용한 방어수단이 된다.
㉤ 공격행동은 내
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