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사회적 지지와 학교생활적응과의 관계>, 제주대학교
교육대학원
- 이정우 이명숙, 2000, <기혼 남녀의 가족응집성 가족적응력 및 가정자원만족도에 관
한 연구>
- 이효숙, 2002, <한부모 가족 초등학교 자녀 심리적 특성과 학교생활적
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2004
청소년복지의 이해 : 정규석, 김영미 저 / 2017 / 학지사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년 가출의 원인
I. 개인적 요인
II. 가족 요인
III. 학교 요인
IV. 또래 요인
V. 지역사회적 요인
* 참고문헌
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사회적으로 문제를 해결하는 능력을 가지고 있다면 갈등해결을 통해 친구관계를 원만히 회복할 수 있다. 이를 위해서는 먼저 상대방의 의견을 수용하는 법을 익혀야 한다. 따라서 교사는 서로 다른 생각을 가진 유아가 서로를 인정하고 협상
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사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하
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또래 관계의 발달
4. 사회성 발달의 특징
Ⅳ. 유아의 사회적기술을 기를 수 있는 방안
1. 내용
1) 기본생활습관
2) 가족이해
3) 집단생활
2. 사회현상과 환경에 대한 관심 갖기
3. 유아의 사회적 기술을 위한 교육방법
1) 물리적 환경
2)
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미치는 영향 -가족기능성과 사회적 지지의 매개효과 검증-한국가족사회복지학회 (2013, 박애선) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
① 정의
② 원인
③ 증상
(1) 사회적 능력
(2) 언어능력
(3) 인지 능력
(4) 반복적 행동과 관심
Ⅲ.결론
Ⅳ. 참고문헌
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연구”, 장로회신학대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 하비거스트의 발달단계 이론에 따른 아동기 주요 발달과업
2. 아동기의 심리사회적 발달과 특성의 주요 내용
3. 아동기 사회복지실천 대상이 되는 대표적인 문제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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행동[BEHAVIOR PROBLEMS IN PRESCHOOL CHILDREN]. (민성혜 역) 서울 : 시그마프레스
3. 이양희, 김여경 (2004). 유아의 반사회적 행동 중재를 위한 사회기술훈련
프로그램의 개발,, 미래유아교육학회지, Vol.11, No. 3, 251~176.
4. 채규만, 장은진, 김도연 (2007). 주
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1) 상황분석이란 무엇이며, 청소년프로그램을 개발할 때 상황분석이 왜 필요한가?
2) 지역사회분석, 기관 및 조직분석, 사회적 맥락 분석, 프로그램 개발의 타당성 분석
3) 실제 청소년 프로그램 상황분석에 대한 결과
3. 결론
4. 참고문헌
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, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 행동과 신체 및 운동특성
2. 인지적 특성
3. 언어적 특성
4. 사회적 특성
5. 정신지체의 지도방법
참고문헌
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