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또래관계를 증진시킬 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 또래관계의 중요성 및 또래의 역할과 또래관계증진을 위한 활동에 대해 살펴보았다. 또래는 공유할 수 있는 관계성에 초점을 두고 정의할 때 매일 함께 시간을 보내는 유아들의 그룹이라
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또래관계를 만들어 나갈 수 있다고 생각하는지 논의하시오.
집단따돌림, 학창시절 나는 학교폭력을 당하고 있던 친구를 모른 체 했다. 학교폭력의 방관자였던 것이다. 학교폭력에서 방관자는 집단따돌림과 같이 폭력상황에 직접적으로 가담
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관계가 향상됨은 물론 자기의 존재가치를 일깨워 주고 사는 보람을 느끼기도 한다(서정근 외, 2001).
【 참고자료 】
김영미(2000)「청소년의 또래관계에 영향을 주는 변인」군산대학교 교육대학원 석사학위논문
마윤숙(2002)「유아의 또래관계
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협력하는 유대관계와 상호지지 하는 기회를 제공하고 있다. 또래관계는 상호성과 평등을 특징으로 하는 또래 간의 규칙을 만드는 협력 과정을 통해 자율적인 도덕성 함양에 기여한다. 이처럼 또래와의 상호작용을 통해 아동은 타인을 이해하
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또래관계를 통해 애정, 관심, 흥미 및 정보를 공유할 뿐만 아니라 타인과 접촉을 유지하는 이원적인 관계로, 청소년들이 사회 정서적 발달에 필요한 특성과 기술을 익히는 데 독특한 영향을 줄 수 있는 관계이다. 또래관계는 사회적 지원과 안
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