|
레크레이션(레크리에이션)의 기본이론
1. 레크레이션의 어원과 우리말
2. 레크레이션의 정의
3. 레크레이션의 분야
4. 레크레이션 지도상의 유의점
Ⅲ. 레크레이션(레크리에이션) 프로그램 사례
1. 주먹보
2. 책상위의 모자쓰기
3. 꼬마
|
|
|
레크레이션프로그램(레크리에이션프로그램) 사례 15
◇ 판도라의 상자
○ 준비물 : 상자, 여러가지 물건들
○ 대형 : 자유형
○ 방법
⑴ 사회자는 빈 상자 안에 여러가지 기발한 물건들을 넣어 놓는다.
예 : 껌, 스타킹, 신발, 엿, 돌멩이, 머리카
|
|
|
레크리에이션(레크레이션) 프로그램 12
○ 유비통신
- 준비물 : 없음
- 대형 : 팀별 일렬 종대
- 방법
⑴ 사회자는 팀장에게 비밀스럽게 하나의 단어를 말해준다.
⑵ 각 팀장은 자기 팀으로 돌아가 그 단어에서 연상되는 다른 단어를 맨 앞사람에
|
|
|
가지 기발한 모양이 그려질 수 있다.
⑹ 그림에 대한 품평회를 갖고 그림을 전시한다.
⑺ 찍는 점의 숫자를 일정하게 약속해서 그리는 사람이 임의대로 더 찍지 않도록 한다.
ⅩⅧ. 레크레이션프로그램(레크리에이션프로그램) 18
◇ 활동사진
|
|
|
레크리에이션 프로그램이 실시된다면 아동의 사회적응력과, 일상생활 기술습득 부분에서 많은 효과를 나타낼 수 있지 않을까 기대한다.
참고 문헌
손주희 (2001). <레크레이션 활동이 정신지체아의 사회적 기술과 문제행동에 미치는 효과>
|
|
|
레크레이션 뉴월드1145. 서울: 베드로서원. p. 7.
홍양자(1984). 정박아를 위한 특수체육 프로그램에 관한 연구. 한양대학교 대학원. 미간행 박사학위논문. pp. 36∼39.
吉田專吉(1974). 현대교육심리학. 일본: 명치도서
Arnhein, D.D., Auxter, D. & Crowe, W.C.(19
|
|
|
게임의 주의 할 점은 술래가 재차 '윗수','아랫수'라고 말하면 참가자들은 그 윗수와 아랫수 내에서만 숫자를 말해야 한다.
< 참고자료 >
채준안·이복희(1995) 치료레크리에이션의 이해 서울:홍익제
박영숙(2004) 대학 레크리에이션 대한미
|
|
|
레크리에이션, 레저, 관광의 차이점
①레크리에이션, 레저, 관광의 관계
레저와 레크리에이션 그리고 관광에는 공통분모는 분명히 존재하지만 레저가 가장 큰 개 념이고 다음이 레크리에이션 그리고 그 속에는 관광이라는 부분이 포함되어
|
|
|
리 코 돌기
5. 림보 통과하기
6. 과자 먹고 휘파람불기
활 동
목 표
대학생 새내기들의 친목을 도모하며 여러 가지 게임을 접목하여 즐거움에 목적을 둔다. 그리고 넓은 공간을 필요로 한다.
활 동
자 료
림보
훌라후프 뛰기
허들
농구
참여대
|
|
|
현대사회에 있어서 레크리에이션의 필요성
복잡한 현대인의 생활에서 의식주와 마찬가지로 레크리에이션은 필수적인 요소가
되었다.
1. 급변하는 사회에 대처
2. 기계력(자동화)에 의한 노동력의 감소
3. 노동 시간의 단축과 자유시간의 증가
|
|
메뉴펼치기
