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23.기미년 3월1일에 있었던 일
24.망국의 책임을 묻지 않는 역사학
25.미국은 당초 4대국 분할을 획책했다.
26.이승만과 김구
27.김일성의 진위논쟁
28.두계학파와 실증주의 사학의 허구
29.오역의 역사
30.기독교의 수용과 현실
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: 교육과학사, 2000.
4. 탁영진, 《탁영진 희소 교육학》, 서울: 희소, 2004 1. 코메니우스의 경험론에 기초를 둔 교육방법
2. 페스탈로치의 직관주의 교육방법
3. 헤르바르트학파의 교수론
4. 듀이와 길패트릭의 학습자 중심 교수
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회의에서 나온 의견에 따름) Ⅰ. 교회 성장학파 중 도널드 맥가브란과 피터 웨그너의 중심이론 과 문제점을 서술 하시오
Ⅱ . 올란도 코스타스의 교회 성장이론을 서술하시오
Ⅲ . 목장장 목회와 목자 목회의 장 단점을 서술하시오
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학파의 활동
008. 보편성과 특수성의 관계
《주관성과 객관성, 필연과 우연》
001. 주관적 입장에서의 역사 서술
002. 객관적 입장에서의 역사 서술
003. 필연성과 우연성
《역사학의 임무》
001. 역사학에 대한 오판
002. 역사학의 학문
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의와 지리·풍토처럼 변하지 않는 구조 즉 서민들의 생활로 역사를 본 아날학파에서 시작된 문화사의 역할은 풍요로운 역사를 만들어 주는데 있다.
엄청나게 방대한 역사에 비해 우리가 알아 낼 수 있는 것은 극히 일부다. 하지만 우리가 자유
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문제들 중의 하나가 요구하는 가치들을 내포하고 있다는 점을 깨닫기 시작했다.
자료출처:서울경제신문(1990년) 1.계몽주의 정의와 그에 따른 사조
2.독일 계몽주의 학파
〈합리론〉
〈경험론〉
3.철학 `뤼시엥 골드만(Lucien Goldman)
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<들어가는 말>
<교과서 내용>
1.플라톤적 관점을 거친 성서 이해
2.이성적 인식의 대상이 아니라 실존을 통해 만나야 할 인격적 존재의 신
3.행복
<인식론>
<윤리설>
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제를 분석했다는 점과 따라서 현실을 도외시하고 지나치게 추상적이고 난해하다는 비평을 받아온 근대경제학의 지평을 넓힘은 물론 동시에 경제학의 유용성을 새롭게 드러냈다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
위의 주장들을 살펴보면, 케인즈가 정
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공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 (1) 정신분석적 미술치료
(2) Jung 학파의 분석적 미술치료
(3) 인본주의적 미술치료
(4) 행동주의적 미술치료
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성리학자들을 지배하였던 대표적인 내용은 의리명분론과 척화론 이었다고 할 수가 있다.
▲당파별 학맥
북인 : 조식의 학풍을 계승
남인 : 이황의 학풍을 계승
서인 : 이이의 학풍을 계승 ▲이언적
▲성리학 학파의 형성
▲당파별 학맥
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