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신이 부여한 도덕과 종교의 원리를 내세울 명분을 제공할 수 있기 때문) 1 로크
2 1장 : 서론
3 관념에 대한 설명
4 2장 : 본유적/사변적 원리 반박
5 3장 : 본유적/실천적 원리 반박
6 4장 : 그 외 본유관념에 대한 비판
7 의의와 영향, 한계
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한다.
따라서 교육은 만유재신론의 이념을 통해 영원히 신의 기능인 초월적 성격을 지향해야만 한다.
노작의 교육의 원리
프뢰벨은 노작을 높게 평가했는데 그 이유의 하나는 유아에게 있어서 의식발전의 원리로서의 노작 우위를 인정했기
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로크’를 위대한 사상가라고 일컫는 것이 옮은 판단일 수 있다. 왜냐하면 지금까지도 그의 사상에 대해서 끊임없는 논의가 활발하게 이루어지고 있으며 또한, ‘존로크’와 관련된 연구를 하고, 그 의 사상과 철학에 대해서 많은 연구물들이
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의 벌은 존중하였다.
(5)흥미위주의 자발성의 원리: 아동의 자연성 계발을 위해서는 흥미위주의 자발성 존중, 자유교육, 개성존중의 원리를 중시하였다.
8. 시사점 및 한계점
(1)루소의 교육관의 영향
자연주의 교육사상가로 대표되는 루소는
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의 변화 속에서 계약사상은 새로이 성장하는 시민사회 형성의 중심 이론으로 전개되어 나갔고, 나아가 근대 법률국가의 기초를 마련하게 되었다.
유럽에서의 국가에 대한 이론과 실제는 대체로 로크의 계약론에 기초하고 있는 것으로 이해할
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의한 직관교수를 주장하고 (2) 자연적 사상의 중시 (3) 인문적 실용주의의 주장 (4) 적합한 교수법과 관용적 훈련법을 강조하여 새 교육 운동의 선구를 이루었으며 몽테뉴, 로크, 코메니우스와 루소 등에 영향을 주었다.
3) 교육내용
고대언어(
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의 정치철학은 막대한 영향력을 지녔다. 그의 사상은 프랑스 혁명을 주도하는 운동에 정서적이고 지적인 커다란 힘을 제공하였다. 그리고 그것이 20세기 후반까지 살아있는 대안으로 번성하였고 로크의 민주주의와 다른 근본적인 것을 제공
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의 청교도와 네덜란드의 인민은 그의 민주주의론을 많이 채택하였다. 몽테스큐는 로크의 삼권분립론에서 많은 영향을 받았고, 로크의 사회계약론은 루소에 영향을 주고 체계화되었다. 로크의 정치사상에서 가장 명백한 공헌은 자연권에 관
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의 지배하에 복종시킴)
(2) 로크는 저항권의 존재를 분명히 주장하기는 하였지만, 언제, 어떻게 그리고 누구에 의해서 그 저항권이 행사되어야 하는가에 대해서는 명료한 답변을 제시하지 않았다.
2. 로크 사상의 영향 및 의의
1) 로크의 정치사
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할 것이다.
유아 교육사에 있어서 로크의 유아 교육 사상에 주목해야 할 점은 첫째, 로크는 적어도 교육을 사회 개혁의 수단으로 간주하였다는 것이다. 둘째, 유아의 개성과 흥미와 능력의 차이에 기초한 교육을 준비하려고 하였다. 셋째, 그
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