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사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하다. Ⅰ. 따돌림 사례
1. 피해상황 발단 및 의뢰사유
2. 상담 및 중재 내용
3. 상담 및 중재 결과
4. 상담자 평가 및
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사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하다. Ⅰ. 집단 괴롭힘, 따돌림
1. 집단 괴롭힘, 따돌림 피해 실태
1) 집단 괴롭힘, 따돌림에 대한 인식과 피해 경험
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사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하다. Ⅰ. 청소년 폭력
1. 폭력이란 무엇인가
2. 폭력과 생물, 의학적 요인
3. 청소년 폭력의 특징과 이에 관심을 가
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사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하다. Ⅰ. 학교폭력 사건에 대하여
Ⅱ. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 및 동법 시행령 소개
1. 목적
2. 특징
3.
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사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하다. Ⅰ. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률
1. 청예단의 법률제정 투쟁
2. 학교폭력 대책 자치위원회(약칭 자치
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사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하다. Ⅰ. 학교폭력을 설명하는 이론적 관점
1. 개인적 특성의 차이
2. 발달과정에서 나타나는 현상
3. 사회, 문화
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사회복지. 학문사
- 한인영, 홍순혜, 김혜란(2004). 학교와 사회복실천. 나남출판
- 이덕준(2005). 예방중심의 지도가 훨씬 편하다. Ⅰ. 학교폭력 예방을 위한 그간의 노력
Ⅱ. 학교폭력은 난해한 복합현상이다
Ⅲ. 학교폭력의 원인과 발생
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사회복지사)의 도움을 청해야 한다.
학교폭력이 발생했을 때는 혼자 해결하려 하거나 은폐하려고 해서는 결코
안 된다. 학급에 문제요인이 있다면 언젠가는 터지기 마련이다. 사태의 심각
성을 학교 측에 먼저 알리고 도움을 청해야 한다. 학
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사회복지 실천기술의 이해(2판). 학지사.
이미영(2005). 사티어의 경험적 가족치료에 나타난 영성. 한남대 대학원 석사학위논문.
이현준(2006). 알코올중독에 대한 V.Satir 경험적 가족치료의 사례연구, 명지대 사회복
지대학원 석사학위논문
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사회복 지 석사학위논문
장 정 훈(2003) “이혼과 가정환경이 자녀들에게 미치는 영향: 행복감과 자아존중감을 중심으로”, 명지대학교 사회교육대학원 상담심리학 석사학위논문.
옥 선 화, 정 민 자, 가정과 사회(서울: 하우, 1993), 251.
송 활 석
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