|
지능보다 사회적 성공을 결정짓는 더 중요한 변인이라고 주장된다. 심리학자들은 전통적인 IQ의 개념이 주로 언어와 수의 능력 중심으로 정의되어 있기 때문에 IQ 검사의 결과로 학교 성적은 잘 예언할 수 있으나 인생의 행로에 대해서는 제대
|
|
|
교육개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
기독교 상담심리학 개론 폴 마이어 저 한재희 외 5명 역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침서 홍대식 저 양영각 제 1절 성적인 흥분과 반응
1) 뇌의 반응
2) 성과 감각반응
|
|
|
자극 신 호를 중추신경계로 전달하는 입력역할을 한다. 운동뉴런은 중추신경계에서 만들어낸 자 극에 대한 반응을 근육 같은 반응기로 전달하는 출력역할을 한다. 말초신경계는 체성신 경계와 자율신경계로 다시 나눌 수 있다. 체성신경계는
|
|
|
점진적 분화
3) 상위학습
4) 통합적 조정
Ⅵ. 교수학습이론(수업이론)의 탐구학습이론
Ⅶ. 교수학습이론(수업이론)의 시행착오학습이론
Ⅷ. 교수학습이론(수업이론)의 상황학습이론
Ⅸ. 교수학습이론(수업이론)의 평가
참고문헌
|
|
|
1. 행동주의
1) Pavlov - “고전적 학습이론”
2) Skinner - "조작적 조건화“
3) Thorndike - “시행착오설”
2형태주의 학습이론
3구성주의 심리학
1) J. piaget - 개인적 구성주의 (인지발달이론)
2) vygotsky - 사회적 구성주의
3) Brunner - 구성
|
|
|
자극이다.
학습자가 이미 배워서 가지고 있는 선행 학습을 회상하게 하는 일은 교수 활동에 있어서 필수 불가결한 것임. 새로운 학습은 대부분 아이디어들의 결합으로 이루어지는 것인 만큼 구성 요소가 되는 아이디어들이 미리 학습되어야
|
|
|
강화를 위한 Out sourcing 전략, 가평정보, 1998.
이명순, 아웃소싱 전략과 알짜정보, 경영 베스트 아웃소싱팀, 1998
이은우, 전략적 아우소싱의 성공적 운영방안에 관한 연구-제조업 적용사례를 중심으로, 건국대학교 사회과학대학원 석사학위논문,
|
|
|
기회가 많아지기 때문이라고 해석할 수 있다.
Ⅲ. 학습자의 지능이 성격에 어느 정도 영향력을 미치 는지 조사
1. 지능과 학업성적의 관계
지능과 학업성적 간의 상관을 보면, 7세부터 14세까지의 아동을 대상으로 한 연구에서 지적 교과나 추
|
|
|
지식을 얼마나 가지고 있느냐 하는 것을 뜻하지는 않았다. 1) 결합설의 개념
2) Thorndike의 시행착오(trial and error)실험
3) 학습법칙
① 효과의 법칙 (Law of Effect)
② 연습의 법칙 (Law of Excercise)
③ 준비의 법칙 (Law of Readiness)
|
|
|
결합, 새 정보를 기존의 정보와 비교
* Sternberg 의 지능에 대한 정의 : 메타요소, 수행요소, 지식-습득
요소의 기능에 따라, 신기성에 대한 반응 혹은 정보처리의 자동화와
관련되는 경험의 연속선에서, 어떤 지역상황에서 적절한 행동을
방출
|
|
메뉴펼치기
