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론』, 파주: 교육과학사, 2008
류명걸, 『일반논리학』, 서울: 형설출판사, 2003.
박병기ㆍ추병완, 『윤리학과 도덕 교육 1』, 고양: 도서출판 인간사랑, 2004.
박병기ㆍ추병완, 『윤리학과 도덕 교육 1(개정증보판)』, 고양: 도서출판 인간사랑, 2009
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정을 뜻하는 a와 겪음 혹은 감정을 뜻하는 파토스가 합해져서 된 단어이다.
스토아 학파 사람들은 "모든 것은 모든 것 속에 있다"고 한다. 모든 물체는 상호작용 속에 있다는 것이다. 그래서 그들은 바다에 떨어뜨린 한 방울의 포도주가 바다
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윤리학의 이해
●라인홀드 니버
●도덕적 인간과 비도덕적 사회
●韓國社會의 倫理的 제문제
●사회윤리학의 특성
●기독교 윤리
●디트리히 본회퍼
●정의와 평화를 위한 기독교의 책임
●라인홀드 니버의 정의론
●문명사적 전환
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론속에 평온해지지 않을까라는 생각이다.
참고문헌
김성태, Spinoza의 윤리학에 있어서 심신관계,경북대학교, 철학대학원, 석사학위 논문, 1988
김재권, 심리철학, 철학과 현실사, 1997.
김성수·권일남, 청소년 수련 활동 지도론, 서울대출판부, 19
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아리스토텔레스의 사상에 비추어 추정해 보면, 수학, 문학, 천문학, 음악, 문법, 시, 수사학, 윤리학, 정치학 등을 학습하고, 더 성장하면 과학(물리학, 우주론, 생물학, 심리학)과 철학(논리학, 형이상학, 변증법) 등을 학습해야 할 것으로 보임&
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아리스토텔레스 『논리학(Oranon)』에 대립으로서『새로운 논리학(Nouvum organum)』이라 했다.
4. 베이컨의 공헌과 사상적 한계
- 근데 경험론의 아버지
- 지식의 진보가 사회의 완성을 주도한다는 베이컨의 생각은 서구세계의 진보 개념에서 가장
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론의 시대
4. 헤겔 이후
Ⅶ. 현대철학(contemporary philosophy)
1. 신칸트주의
2. 생의 철학과 해석학
3. 현상학과 실존철학
4. 비판이론과 네오마르크시즘
5. 논리실증주의와 분석철학
6. 실용주의와 도구주의
Ⅷ. 철학의 한계와 그
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론의 구조
5. 경험론
6. 인간의 정신, 지성, ‘창조의 계속’
7. 개별적인 것, 개별화의 원리에 대해서
8. 실체에 대해서
9. 철학사 속에서 토마스의 위상
Ⅲ. 토마스의 윤리학과 국가론
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정교육보다 학교교육의 중요성 강조
사립보다 공립학교의 중요성 강조 7가지 이유로 체벌을 반대
개성교육(개인차 교육) 조기교육 아동중심교육
“웅변교수론” 사람은 배우고 익히기 위해서 태어났다. 새는 ...., 말은 .... 제 1 절 그리이
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론
③플라톤의 국가론의 사상에 나타난 교육사상
④Platon의 교육사상의 영향 및 한계점
9) 아리스토텔레스의 교육사상
① 아리스토텔레스의 인간관
② 아리스토텔레스의 교육목적
③ 아리스토텔레스의 교육방법 및 내용
④ 아리스토텔
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