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론 논쟁에 따른 고등학교 사회과 경제교육 내 용 분석」, 석사학위논문, 한국교원대학교, 2008.
좋은교사운동,「이명박정부 교육정책에 대한 좋은교사운동의 논평」, 2008.
천세영,「한국교육과 교육재정연구」, 학지사, 2004. Ⅰ. 서 론
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평가 도구가 학습자들의 자기주도적 학습에 방해된다고 주장하였다.
‘인본주의 학습이론’을 주장하는 대표적인 학자로는 로져스와 비슷한 시기의 학자인 ‘매슬로우(Maslow)’가 있다. ‘매슬로우’는 ‘욕구위계론’을 전제로 하였는데,
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특성 비교
5. 50년대 소설문학 정리
Ⅳ. 1950년대 희곡
1. 50년대 극계 동향
2. 대표적 극작가와 희곡
3. 50년대 희곡 정리
Ⅴ. 1950년대 문학비평
1. 1950년대의 비평적 토양
2. 전후비평의 이념적 형태
3. 전통론 문제 - 맺는 말
Ⅵ. 결론
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영유아 최선의 이익원칙 이행현황과 보육정책 개선방안>,중앙대행정대학원, 2006 1)루소의 생애(Rousseau, J.J : 1712∼1778)
2)루소의 사상과 업적
3)루소의 가정생활
4)루소의 업적과 가정 생활에 대한 평가
과학 예술론
인간 불평등
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랑케 사학의 특징
(1) 엄격한 사료비판
(2) 도덕적 중립성과 정치사관
(3) 철학으로부터의 독립
(4) 역사에 있어서의 ꡐ신의 손길ꡑ
(5)세게사의 과제
3. 랑케사학의 객관적 사관 주장이유
4. 랑케사학에 대한 비판
5. 평가
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하지만, 이들은 현재의 지식과 실제에 내재하고
있는 비일관성과 모순을 드러내는 데 만족하지 않는다. 더 나아가 소외, 억압과
불평등의 책임을 지고 있는 기본적인 사회적 구조를 변화시키고자 한다.
1970년대 말에 이르러 비판이론이 소개
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론. 학지사
- 박정호(2001). 사회복지정책론. 학지사.
- 송근원(1997). 사회복지와 정책과정. 대영
- 전재일 외(2000). 사회복지정책론. 형설.
-http://cafe.naver.com/funnyedu
-http://cafe.naver.com/social86
-http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=
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론
5. 1930년대와 한국의 모더니즘 시 운동 경향
-1930년대 모더니즘 시인들
①다다이즘의 시
②초현실주의 시
③이미지즘의 시
6. 1930년대의 한국 대표적인 모더니즘 시인과 특징
7. 1930년대 시
①시문학파
②모더니즘파
③생명파
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과 목 :
교 수 님 :
학 부 :
학 번 :
이 름 : 1. 지은이와 사상적 배경의 소개.
* 레오나르도 브루니 (Leonardo Brunit)
* 임병철
2. 책의 개요와 사상적인 배경.
* 공화주의의 근본적인 이론과 뿌리
3. 작품과 작가에 대한 짧은 견해.
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비교하려는 입장을 취함(P. Pierson 등)
(4) 국가중심적 맑스주의이론: 사회세력를 통합의 주제로 상정하면서도 통합의 결과 와 관련하여 국가
중심성을 주장하는 이론(N. Poulantzas 등)
2.2. 탈국가중심적 통합이론
(1) 신기능주의: 행위자와 과정
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