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루터는 종교개혁과로서 뿐만 아니라 교육개혁가로서도 중요한 위치를 차지한다. 비록 당대에 있어서는 그의 사상이 전적으로 거의 완전히 수용되지는 않았지만, 교육에 진보적인 변화와 자극을 가져다 준 것만은 사실이다.
그의 사상을 현대
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사상, 교육과학사, 1999
베른하르트 로제, 마틴루터의 신학, 신학연구소, 2002
신영호, 코메니우스의 범교육(Pampaedia)이론 연구, 부산 : 고신대학교, 2002
서서남, 인간교육, 이서원, 1995
주영흠, 서양교육사상사, 양서원, 1995
조규남, 서양교육사, 서
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사상가 20명 : 프로타고라스 소크라테스 플라톤 아리스토텔레스 키케로 퀸틸리아누스 아퀴나스 에라스무스 비베스 칼빈 루터 로크 코메니우스 루소
페스탈로치 헤르바르트 프뢰벨 엘렌케이 몬테소리 듀이
2. 동양사 사상가 20명 : 공자 맹
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루터의 교육사상
(1) 교육의 필요성
(2) 교육의 목적
(3) 교육내용
(4) 교육방법
4) 종교개혁의 영향
(1) 공교육제도의 성립
(2) 메사츄세츠 교육령
3. 리얼리즘 시대의 교육
1) 시대적 특징
(1) 삶의 세속화와 세계의 확대
(2)
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루터의 종교개혁」, 역사실학회, 역사와실학, 제13집, pp.621~653(33pages), 1999
박규환, 「루터(1483-1546)의 생애와 사상」, 새가정사, 새가정, pp.56~59(4pages), 2008
박규환, 「칼뱅(1509~1564)의 생애와 사상」, 새가정사, 새가정, pp.50~53(4pages), 2008 Ⅰ. 서
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