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학습을 할 수 있도록 항상 교구제시를 능력 에 맞게 변형하고 아동들의 상상력을 자극할 수 있도록 단계에 맞는 구성을 한다.
2. 학습지도면
모든 학습은 우주교육을 바탕으로 하고 우주와 모든 생물 무생물의 상호관계를 알게 해 준다. 수학
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지도해야 한다. 1. 달크로즈의 음악교육철학
2. 음악교육의 내용
① 리듬적인 동작(Rhymic Movement)
② 듣 기(Listening)
③ 노래부르기(Singing)
④ 즉흥 연주(Improvisation)
3. 교수방법
1) 유리드믹스(Eurthythmics)
2) 솔페이지(Solfege) - 계이름으
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쉽게 고안하여 어린이를 위한 교육용 악기로 적합하게 했다.
바이올린이나 피아노처럼 악기를 다루는데 많은 시간과 노력이 필요하지 않도록 어린이가 사용하기 쉽게 만들어져 있다. 달크로즈 교수법
코다이 교수법
오르프 지도법
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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 방법
2. 연구의 목적
Ⅱ. 본 론
1. 청소년 합창지도
(1) 합창의 정의
(2) 지휘자의 자세
(3) 자세와 호흡
(4) 공 명
(5) 구절법
2. 음 정
3. 지휘법
4. 지휘자의 조건
5. 지휘를 위한 음악적 해석
Ⅲ. 결 론
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교육이 청능장애라는 관점에서 볼 때 부정적인 면이 있으나 청각을 제외한 모든 신체의 감각기관을 통한 리듬 및 음악교육은 정상인과 동일하게 교육 효과를 이룰 수 있으며, 이러한 음악교육은 청각장애와 교육에 있어서 중요한 언어지도에
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율동이 있다면 율동을 통해 더욱 노래에 친밀감을 가질 수 있도록 한다. 소품을 사용할 때에는 안전사고가 일어나지 않도록 계속해서 주의깊게 아이들을 주시하며 지도한다. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고자료 및 출처
5. 부록
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교육 출판, 교육자료 6월호, 한국교육 출판(주), 2003
2. 교육인적 자원부, 음악 3 교사용 지도서, 대한교과서(주), 2003 Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단
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다중지능이론
2. 다중지능이론이 반영된 프로그램의 예
1) 통합교육프로그램
2) 와이카트 프로그램
3) 카미ㆍ드브리스 프로그램
4) 플리드 맘 프로그램
5) Suzuki Talent education 프로그램
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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교육 학습지도
1. 말하기 지도의 방향
2. 말하기 능력을 효과적으로 신장시키기 위한 지도 방법
3. 말하기 지도 내용과 방법
1) 말하기 활동에의 참여
2) 효과적인 표현 및 전달
3) 말할 내용의 선정과 조직
Ⅲ. 시중심읽기교육 학습지도
1.
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음악교사는 어릴 때부터 바르게 교육받은 훌륭한 사람이어야 한다.
⑩어린이를 이용해서는 안된다. 가능한 한 존중심을 가지고 대하여야 하며 그들의 능력을 최대한으로 발전시켜주어야 한다. 1)음악교육사상의 변천
2)음악교육의 방법
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